中小学教育资源及组卷应用平台 湘电子版2019信息技术八年级上2.4动画原理探究 课时：一课时 课类：综合，探索 教学用具：图片、课件等。 学生用具：课本、图片。 课题 动画原理探究 单元 2 学科 信息技术 年级 8 教学目标 信息意识：理解动画原理和相关概念，学会动画分镜头脚本的编写。计算思维：能借助定格动画的制作方式，深度探究动画的原理。数字化学习与创新：能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程。信息社会责任：在交流、沟通与合作中，共同掌握“逐帧动画”制作方法，提高动画制作水平。 重点 动画原理和相关概念。 难点 动画分镜头脚本的编写。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入提出问题解决问题引发兴趣分析对比设置问题引发思考欣赏分析运用知识 一、新课导入师：同学们，看黑板上的图能说出动画片的名字吗？老师展示图片学生回答。参考答案：（1）喜羊羊与灰太狼（2）宝宝巴士师：我们看了这么多动画片，你可以总结一下什么是动画呢？学生自由回答。参考答案：动画是通过连续播放一系列画面，给人的视觉造成连续变化的图画效果。师：同学们，在小学阶段，我们体验过用逐顿的方式，把一系列表示动作变化的图片连接起来，形成动画。通过学习，我们知道是视觉暂留原理形成了这样的动态效果。动画片反映创作者表达的情感。动画设计的核心是将角色的表情和动作变化等分解成许多瞬间的画面。今天我们就一起来学习动画原理探究。展示课题《动画原理探究》。二、新知讲解师：我们如何来做动画呢？（一）欣赏《至爱梵高·星空之谜》动画影片，探究动画原理在《至爱梵高，星空之谜》中出现了这样一个连续的动作画面：梵高背对镜头缓缓地转身，侧脸看向观众。利用我们知道的动画形成原理———视觉暂留现象，观察研究该动作的画面分解规律，探究动画中，角色动作设计的一般方法。（1）参考《至爱梵高，星空之谜》，我们可以分解梵高的转头动作进行仿画，如表所示12张仿画图片。仔细观察画面，结合学过的动画知识填表，并总结动作分解的一般方法。动作画面分解及画面作用师：同学们，大家看黑板上的小朋友有一个疑问，我们一起来帮忙解决一下吧。我们来读一下她的问题吧。学生齐读：想要制作画面流畅的动画片，需要注意一些什么？师：通过分解和分析梵高转头动作的画面，我们知道了想要制作画面流畅的动画片，需要注意画面动作的变化过程，即原画和中间画。原画是指决定一个动作的起始和结束位置的关键画面，中间画是指保证动作流畅的中间过渡画面。（二）了解动画制作方式，认识定格动画动画从制作的技术手段来看，可分为以手工绘制为主的传统动画和以计算机制作为主的计算机动画；从形成的空间视觉效果来看，动画可分为二维动画和三维动画等。定格动画是通过逐顿地拍摄对象然后使之连续放映，从而产生动起来的人物或你能想象到的任何角色。定格动画制作方式探究拓展故事小课堂———《曹冲称象》故事内容：曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人。有一次,孙权送来了一头巨象，曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事，但他们都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西，那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。故事小课堂———《张飞审瓜》故事内容：一个少妇抱着小孩回娘家，路过瓜田，遇上一个恶少。恶少见她貌美，便行调戏。少妇不从，被诬偷瓜。双方争执，告到县衙。恶少暗中用钱收买为他看瓜的地保，嘱他摘三个大瓜到县衙作证。张飞升堂审讯，问恶少，恶少说少妇偷他的瓜，有人证物证；问少妇，少妇说恶少调戏她。张飞“想了想”，佯断少 ... ...
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