1难忘夏天 教案（表格式）

课题： 难忘夏天 教时 日期 月 日 教学目标：认知目标：能够回忆出具有夏日特点的事物、景色及游戏的场景，说出自己对夏天的感受。技能目标：在老师指导下，以“难忘夏天”为题创作一幅具有儿童趣味的撕纸贴画，注意撕贴的小窍门。情感目标：引导学生回忆夏日的生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，感受生活的美好和大自然的美丽。教学重难点：教学重点： 引导学生感受夏日，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏日的理解。教学难点：通过撕纸贴画的表现方法，生动地表现出夏日多彩、有趣的特点。教材分析：《难忘夏天》是“造型·表现”学习领域中的一节课。本课安排在暑假过后是因为学生在暑假中对夏天有亲身体验，通过亲身的感受，组织讨论、欣赏、对话等活动，体验夏天带给我们的难忘瞬间。本课在学生充分感知以后，欣赏同龄孩子的作品，欣赏时贯穿和渗透色彩、构图、撕纸小窍门等美术知识。以美术的表现手法来创作一幅难忘夏天的撕贴画。学生实际分析：小学二年级学生对美术基础知识的掌握比较少，绘画能力、动手能力还很弱，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。本课的内容贴近学生的生活。低年级的学生大多喜爱夏天，夏天里发生的很多让他们难忘的事情。夏天的活动更是丰富多彩：比如火辣辣的阳光让人汗流浃背；绿树下的浓阴带来的丝丝凉意；突如其来的雷雨；雨后的彩虹；香甜可口的西瓜……通过看看、说说、撕撕、贴贴等方法，大胆表现对夏日印象的感受，使学生在美术活动中体会到夏日生活的多彩有趣和难忘，体会美术活动带来的愉悦感和成功感。。 教学过程 活动版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规积累 进行常规教育教师准备：多媒体课件，有关夏日的歌曲，彩色纸，胶棒 学生准备：彩色卡纸、白纸、画笔、铅笔、胶水等。 课前准备 核心过程 新授欣赏夏天图片师：谁能告诉姚老师这些作品描绘的是哪个季节呢？板书：夏天师：哪个作品让你最难忘，最能产生共鸣？板书： 难忘揭题：难忘夏天那夏天有什么特征呢？在夏天里你最喜欢做什么呢？板书：特征———活动师:画中他们用怎样的色彩描绘夏天的？板书：色彩总结：夏天有明媚的阳光，清澈的水面，彩色的阳伞，茂盛的绿树...在夏日的阳光下，绿色、蓝色、红色、黄色等色彩构成了一幅幅美丽的画。夏天虽然是炎热的，但是会发生很多难忘有趣的事情。今天我们也来用一种特殊的材料来表现难忘的夏天吧! 生：这是夏天的景象请2位学生说说最难忘的夏天生：游泳、吃西瓜、吃冰淇淋、乘凉、冲浪生：夏天的天是天蓝的、树是深绿的、水也是深绿的、荷花是粉色的、太阳是红色的。 欣赏多种形式（油画、摄影、水彩、水粉、版画）的夏天图片，出发点是引起学生共鸣，说说最难忘的夏天活动，找一找夏天的色彩，感受色彩的炎热和凉爽。 二、教师示范1、实物展示台上，出示碎卡纸师：看！这些都是我们平时不经意扔掉的纸片，这些纸片的形状、颜色让你想到了夏天的什么呢？师：我们怎样把这些宝贝们利用起来，变废为宝呢？想不想看魔术，老师来把它变一变！这是刚才说的红色，师：红色纸片放红色背景。看！热热的天，它怎么不见了？（贴黑板）嗯，它又出现了！（再放橙色背景）师：老师想表达夏天的炎热，可以选折什么颜色的背景呀？想表达夏天的凉爽，可以选择什么颜色的背景呀？想表达夏天的夜晚，可以选择什么颜色的背景呀？板书：主题板书：炎热—红橙黄、凉爽—蓝绿紫红色的纸片，它像什么呢？转动角度，它又像什么呢？刚才的绿色纸片也来变一变啦，变成夏天清凉爽口的冰棍。而且，天气太热了，小朋友和冰棍都出汗了，可真有趣呀！师：我们再来看看其他的宝贝还能怎样变呢？刚才的冰棍还能来变，再找一找深一点的绿色、浅一点的绿色，慢慢 ... ...