[课外古诗词诵读] 一、积累运用 1.给下列加点字注音。 邶风( ) 子衿( ) 城阙( ) 歧路( ) 舟楫( ) 羡鱼情( ) 子宁不嗣音( )( ) 挑兮达兮( )( ) 2.给下列句子划分朗读节奏。 (1)青 青 子 衿,悠 悠 我 心 (2)与 君 离 别 意,同 是 宦 游 人 (3)欲 济 无 舟 楫,端 居 耻 圣 明 3.默写。 (1)式微式微, 微君之故, (《诗经·式微》) (2)挑兮达兮,在城阙兮。 , ! (《诗经·子衿》) (3)《送杜少府之任蜀州》中既表现诗人的阔大胸襟,又表现友情不为地域所隔的诗句是: , 。 (4)《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的景象的名句是: , 。 (5)《望洞庭湖赠张丞相》中运用比喻,婉转含蓄地表达了诗人渴望出仕,希望得到举荐的诗句是: , 。 二、阅读提升 (一)阅读诗歌,回答问题。 式 微 式微式微,胡不归 微君之故,胡为乎中露 式微式微,胡不归 微君之躬,胡为乎泥中 4.下列对这首诗歌理解分析不正确的一项是 ( ) A.这是一首先秦时代的诗歌,表达了对统治者让劳动人民在露水环境中工作的不满,体现了《诗经》的现实主义风格。 B.全诗短短32个字,就包含了三言、四言和五言等句式,工整而又灵活,参差错落,充分地表达了主人公的思想感情。 C.诗歌采用了重章叠句的形式,押韵和谐,体现了一唱三叹、余味无穷的特色,增强了诗歌的节奏感。 D.这是一首劳役者的悲歌,以咏叹的方式、质问的语气,直抒胸臆,堪称“饥者歌其食,劳者歌其事”的经典之作。 5.《式微》中,道出劳役者遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言时发出怨言的句子是“ , ———“ , ———。 6.请分析“式微式微,胡不归 ”的表达效果。 (二)阅读诗歌,回答问题。 子 衿 青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音 青青子佩,悠悠我思。 纵我不往,子宁不来 挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见,如三月兮! 7.全诗不到五十字,但主人公等待恋人时焦灼万分的情状如在眼前。请结合具体词句简要分析。 8.下列对这首诗的理解分析,不正确的一项是 ( ) A.“纵我不往,子宁不嗣音”,刻画出女主人公急盼之中的矜持之态,表现了女主人公的娇嗔之情。 B.诗中表现女主人公的动作行为仅用“挑”和“达”二字,主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。 C.全诗三章,采用顺叙手法,女主人公等待恋人时焦灼万分的情状如在眼前。 D.“挑兮达兮,在城阙兮”,点明地点,写女主人公在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停。 9.这是一首古老的恋歌,请从人物描写的角度对这首诗的前两章进行赏析。 (三)阅读诗歌,回答问题。 送杜少府之任蜀州 [唐] 王 勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。 无为在歧路,儿女共沾巾。 10.下列对诗歌赏析不正确的一项是 ( ) A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟,寓不必伤别之意。 B.“与君离别意,同是宦游人”写对友人的安慰:你我同样宦游他乡,处境相同。诗句中蕴含着一种哀伤缠绵之情。 C.“海内存知己,天涯若比邻”一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁达乐观的感情,表现了诗人阔大的胸襟,给人以莫大的鼓舞和安慰。 D.“无为在歧路,儿女共沾巾”这两句承上作结:青春年少,当奋发有为,别时不应有小儿女之态。 11.说说“风烟望五津”中“望”字的表达效果。 12.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,与本诗的“海内存知己,天涯若比邻”表现的都是对朋友的深厚情谊。请你结合 ... ...
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