题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。修饰通讯稿教学设计 教材分析 本节课承接着word文档中文字的修饰教学，在完成创建文稿的基础上对学生进行的教学。对后面学习有着重要的作用。因此，有效地完成本节的内容是十分有必要的。 学情分析 农村学生对一切新生事物都很好奇、都感兴趣。由于农村条件的限制，学生平时很难有操作电脑的机会，所以他们对信息技术课的热情相比其它课要高很多，在课堂上表现得更好动，更活跃。一方面为课堂知识的掌握和传授带来了积极的作用，为课堂带了活力；另一方面又增加了课堂上的管理难度。 由于日常练习条件的限制，学生对以前学习过的word文档中关于文字修饰的知识肯定会有所遗忘，所以对本节文字的修饰的教学带来了一定的困难。 教学目标： （1）知识与技能：①了解各种字体、字号、字形和颜色及不同体、字号、字形和颜色的区别，理解它们的作用 ②掌握改变体、字号、字形和颜色设置对齐方式的方法、 （2）过程与方法：培养学生独立思考与探究，学会对同一种效果进行 “一题多解”的能力 （3）情感、态度与价值观：通过学习和实际操作，培养学生的实践能力，创新能力，分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。 教学重难点： 教学重点：理解各种字体、字号、字形和颜色及不同体、字号、字形和颜色的区别，设置文字格式的具体方法。 教学难点：如何通过对文字修饰的操作，美观、协调的表达自己的审美意识，知道在不同的场合通过相应的技术处理，得体的表达自己的思想。 教学过程 一、导入 利用幻灯片展示下面一组文字，让同学们找出它们的不同之处 有的字体、有的字号不一样；有的字形、有的颜色不一样；有的字有下划线，还有的字是斜的，有的字间距比较宽、也有的字有边框和底纹。 二、新授 1、小组合作，自学，讨论，交流，协作；教师巡视辅导。 我们仍然分小组自学，请按照书上的讲解和要求进行操作，各小组长、小高手要发挥作用，使全体小组成员共同前进，人人都能掌握修饰方法，遇到实在不能解决的问题可以向老师求助。 2、部分学生演示文字修饰方法。 字号（号数和点数的区别）、字体、字形、颜色、底纹 三、教师总结 1、设置字体、字号、颜色、加粗、倾斜、下划线的方法 ① 格式工具栏 ② 格式菜单→字体命令 2、设置字符边框和底纹的方法 格式菜单→边框和底纹命令 设置对齐方式 课堂小结： ①改变文字的字体 ②改变文字的字号 ③改变文字的颜色 ④添加字形（下划线、加粗、倾斜） ⑤设置文字的对齐方式 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 字体 字号 颜色 加粗 下划线 倾斜 设置字体 设置字形 设置字号 颜色、下划线 添加文字效果 设置方框 边框标签 选择边框应用范围 选择边框颜色 选择线型及线型宽度(
课件网) 修饰 通讯稿 授课教师： 1、设置文字的颜色 怎样使你输入的文字像我们穿的衣服一样变得五颜六色？ 方法一: 步骤1）.将目标文字定义为块； 2）.单击工具栏中的“字体颜色”按钮； 3）.在弹出的颜色盒中选择相应的颜色，文字就被修饰为。 方法二：将要改变颜色的文字选中→单击格式菜单字体命令→单击字体选项→单击颜色列表下拉按钮，选择相应的颜色确定即可 2、设置字体和字号 设置字体和字号： 字体：指的是文字的不同形体。我们一般在文章常用的汉字字 体有宋体、仿宋体、楷体、黑体、隶书等。 字号：用来区别文字的大小。用数字表示，以“点”为单位， 点数越多，字就越大，点数越小，字就越小。 在Word中，有两套表示文字大小的方法，一种以“号”为位， 如：初号，三号等；另一种以“磅”为单位， ... ...
