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课件网) 单音与和声课题名称 人教版七年级全一册 课前欣赏：交响乐《春之声圆舞曲》 输入标题 点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。 输入标题 点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。 输入标题 导入新课 （1）自由演奏： 同学们可任意发出声音，演奏一曲小雨到暴雨的雨点变奏曲； （2）循规演奏： 请大家按下列指定动作发出声音 ，演奏雨点变奏曲。 ①“小雨”———手指互相敲击。 ②“中雨”———两手轮拍大腿。 ③“大雨”———大力鼓掌。 ④“暴雨”———两手齐拍桌子。 7.1 单音与和声 七年级道德与法治 全一册 第七课 共奏和谐乐章 添加标题 加标题 添加标题 今年过年， 你回家吗？ 个人意愿与集体规则 01 环节一：防疫政策之“响应” 点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。 输入标题 点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。 输入标题 （一）响应号召“就地过年” “90后”陈浩：正好可以把工作安排的妥妥当当，工作和过年两不误。而且企业也为我们准备了“大礼包”，给予节后带薪休假…… 骑手张杰：疫情防控人人有责，服从政策安排也是不给国家添麻烦，我们留守下来可以帮助更多有需要的人。 威海职工王振：就地过年一样精彩，可以感受不一样的年味儿。威海景区推出各种福利，我可以趁此机会游历一番，也为带火“本地游”出一份力。 请谈谈这些网友为什么愿意“就地过年”？ 添加标题 加标题 添加标题 点击此处输入您需要的文字内容。点击此处输入您需要的文字内容。点击此处输入您需要的文字内容。点击此处输入您需要的文字内容。 当集体规则与我们个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。 输入标题 点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。 （二）探讨“家文化”：“就地过年”———想说爱你不容易 “80后”李小柴：“不愿意，一年到头一个人在外地工作，也就春节可以回家和家人团聚，高风险区不让回家还能理解，中低风险区我还不能回家吗？” 石家庄工作的林丹：“千里万里，也要回家；有钱没钱，回家过年。虽然我也理解，但不能回家的春节，还有什么意义呀？” （1）他们的个人意愿？集体规则？为什么会产生矛盾冲突？ 添加标题 加标题 添加标题 点击此处输入您需要的文字内容。点击此处输入您需要的文字内容。点击此处输入您需要的文字内容。点击此处输入您需要的文字内容。 我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方不正当或不合理的要求，也可能是双方需要不同。 全国中高风险地区数据变化 点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。 输入标题 点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。点击这里输入文本内容。 （二）探讨“家文化”：“就 ... ...
