小学英语教学设计案例 教师姓名 教材版本 人教精通版 课题名称 Lesson 14 课时 第一课时 一、教学内容分析 指导思想与理论基础（课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。 教学内容 1. 巩固语言：How many lessons do you have in the afternoon We have...并引出要学习的目标语言Do you like music Yes, I do. I like it very much.2. 运用目标语言在真实的情境中交流，询问课程的多少，讨论有关学科的喜好.3. 通过真实的交际，培养学生热爱学习各学科知识的好习惯。在处理这三部分的教学内容时，我把重点放在了1. How many ...句型问答，让学生通过看、听、说、等练习，巩固句型及其用法。在对话教学中，注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对对话的理解和运用。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。 教学项目 new words: maths PE music art basic sentences: Do you like music Yes, I do. I like it very much. 教学方法 任务型教学法、多媒体教学 教学手段及信息技术运用分析 利用多媒体课件等辅助资源教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学目标 语言知识 ⒈巩固语言：How many lessons do you have in the afternoon We have...⒉学习对话中的新单词music art做到能够准确理解词义，读准字音。 能 力 ⒈能够准确运用Do you like music Yes, I do. I like it very much.进行相关的能力问答；⒉通过学习，提高学生的听力水平和自学水平。 教学重点 How many ...句型问答； 教学难点 Do you like ...句型的肯定以及否定回答的方式。 教具准备 多媒体课件 二、学习者分析 该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，四年级学生已经有了一定的基础。我把重点放在以旧知引出新知。在教学的过程中，教师起到了引路的作用，帮助学生归纳整理知识，从而提高复习效果。本课是一个对话教学，与同学密切相关，因此，学生表现出极大的兴趣。为了调动学生参与课堂，针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。 问题框架 ⒈如何利用旧知引出新词？⒉如何运用对话教学进行听力训练？ 三、Flow Chart of Teaching教学简案 Step 1: Warm-up (review and set up the sentences ) Step 2: Presentation( teach the new dialogue )1)Listen and answer the questions according to the dialogue.2)Teach the new words.Step 3:Practice( Use the sentence to ask and answer. )Step 4: Extended activities Step 5: Summary( Summary the class and set the homework. )1)Summary the class with the students.2) Set homework. 四、Teaching process教学过程 Teacher’s Activity教师活动 Students’ Activity预设学社活 ... ...
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