《一只鸟仔》 教学目标： 通过学习歌曲《一只鸟仔》，使学生体验歌曲愉快的心情，感受歌曲四个乐句的基本节奏型。 2．用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。 3. 了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 4. 有节奏的通过打击乐为歌曲伴奏，使歌曲表现更丰满。 二、教学重难点 （一）重点 1.能够准确的听出歌曲中的下滑音，并用有表现力的声音来演唱。 2.通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。 （二）难点 1.能够用歌唱方法突破高音区音调的演唱 2．能够把四、五度音阶唱准确 三、教学准备 多媒体课件、钢琴、响板、三角铁 四、教学过程 （一）导入 师:同学们,今天老师给大家带来一幅图片,请大家猜一猜这幅图位于中国的哪个省份 生：台湾 师：宝岛台湾是我们祖国大陆不可分割的一部分,那里不仅有令人向往的旅游景点,还有非常好听,独具特色的台湾童谣. 师：今天老师就给大家带来了其中的一首，请同学们仔细聆听,这首歌曲是几拍子的,它的速度是怎样的 生：四拍子 .速度稍快. 师:请同学们再次聆听歌曲,感受这首四拍子的,速度稍快的歌曲,给我们带来的情绪. 生：轻快，诙谐；活泼，明朗。。。。。。。 师：这么好听的一首歌曲老师也忍不住想给大家来表演一下.请同学们仔细观察:老师在表演时加入了什么动作,分别在歌曲的哪些地方加入了动作 (师演唱，并在前三个乐句句尾处加入拍手拍两下，最后一句拍一下手。) 生：拍手,响指.每句句末（四个乐句） 师：我们一起跟着音乐动手拍一拍,感受一下这首歌曲。 （二）教授 1、(出示没有歌词的歌谱，)让学生跟琴用“绿”分句模唱旋律(第一遍) (哼唱前让学生跟师发"绿",最后提示有休止符的地方). (第二遍)注意音高和节奏,请同学们说说它的节奏有什么特点 (第三乐句是第一乐句的下行大二度移位,第四乐句是第二乐句的变化重复.) 2、让学生边唱谱边画旋律线，观察旋律线走向特点，向学生讲解“起承转合”. （三）教授 1.歌曲教学 师：这首歌曲不但音乐好听，它的词也特别有趣，我们来跟节奏读一读,找一找吧。(找出有趣的字:拐,只,啾,挠) 2.把歌词带入旋律,找出难唱或者有音高困难的字并完整演唱. 3. 师演唱,让学生对比有什么不同之处 (引出下滑音,师可在演唱时在下滑音处加入动作提示.) 4.生在唱体会下滑音的感觉.(可请学生加上手势,辅助练习)注意最后一个”奥”字声音要轻. 这几个字上加了下滑音唱出了这是只怎样的鸟仔呢？活泼可爱，似乎还有点调皮，请我们把这个音在轻轻的往下滑一些。还有最后一个“噢”，不能很重的“噢”，轻轻地，你们听一听！师范唱，再生练习。 5.了解下滑音对表现歌曲风格和情绪作用,加强声音指导和情绪表现. 歌曲表现 出示伴奏节奏,让学生分析节奏特点,并用肢体动作拍一拍 加入打击乐器演奏(三角铁,响板) 出示两种不同风格,情绪歌曲,让学生聆听对比有什么不同之处,感受音乐. ... ...
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