Unit5 I'm cleaning my room. Lesson 26教案

Lesson25教学设计 一、教学目标 借助词卡和图片，旨在强化重点动词词组和现在进行时时态句型的操练和词汇的扩展。通过教师设计的多样的操练活动，为学生提供更多语言运用的机会。周末Lily给爷爷打电话，告诉他这个周末她和爸爸妈妈不能去拜访的原因。这是生活中常见的语境。让学生仔细观察，引出本课要学习的目标语言，让学生从会话中感知、模仿、学习和体验，最终能用I’m +v-ing的句型进行语言交际。 目标语言：I’m cleaning my room. 2、教学重点 1要求能够听、说、读、写以下短语make a call, write an email, wash the clothes, clean the room, I’m cleaning the room. 2通过这一语言情境真实呈现语言交际，使学生自然地运用所学知识，提高语运用的能力。 3 Let’s chant 能使学生在欢快的节奏中感受学习英语的乐趣，体验学习的快乐,同时巩固和扩展所学的知识。 3、教学过程 Step 1: Warm-up/Revision 1)师生问好 T: Good mooring, boys and girls. Ss: Good mooring, Mr/Miss song. T: Nice to see you again! Ss: Nice to see you, too. 2)TPR活动 教师边说以前所学动词词语，边带领学生做相应的动作，如run, jump, play football, go swimming等，使学生逐步进入学习状态，为新课的学习做好铺垫。 3)教师句型What is he/she doing 提问，学生举手回答，为操练本课的句型做准备。 Step 2: Presentation 1)教师用PPT出示Lily打电话的图片，与学生展开对话： T: Look. Do you know who she is S: She is Lily. T: What is she doing S: She is making a call. 教师出示卡片make a call，反复教读，然后操练句型She is making a call.反复练习。 2)用以上方式，利用图片和教学卡片学习剩下的3个词组： write an email→Dad is writing an email. wash the clothes→Mum is washing the clothes. clean the room→I’m cleaning the room. 3)板书四会短语和句型，带领学生进行操练。 4)再次播放视频。然后教师用课件出示本课的应用句型，板书句型，进行总结： I’m cleaning her room. Dad is writing an email on the computer. Mum is washing the clothes. 5)展示小组讨论的结果，鼓励学生以口头作文的形式完整体现语言运用，核对结果后，教师与学生共同评价。 Step 3: Practice 1)学生拿出自己准备的照片，分别谈论照片中的人物与动作，引导学生重点围绕四会句型进行。 2)学生进行交流活动，在真实情境中进行语言交际，教师指导学生围绕重点句型进行谈论。 3)播放chant的视频，反复播放几次，教师对学生不熟悉的词汇进行解释，使学生理解chant的含义，让学生跟着模仿，从而感知和操练/u:/的发音。 Step 4: 板书Lesson25 write an email→Dad is writing an email. wash the clothes→Mum is washing the clothes. clean the room→I’m cleaning the room. Homework编对话