人教版（五四学制）化学八年级全册 第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究 教案

《二氧化碳制取的研究》教案 【教学目标】： 1、知识与技能 ①了解实验室制取气体的思路 ②了解实验室制取CO2的反应原理 ③探究实验室制取CO2的发生装置和收集装置 2、过程与方法 ①通过分组实验探究并讨论，探究出实验室制取CO2的反应原理 ②在探究出实验室制取CO2的装置的基础上，进行分组实验 ③通过分组讨论比较，归纳类推出实验室制取气体的思路 3、情感、态度与价值观 在探究CO2的反应原理、制取装置的过程中，培养学生的分析推理能力和创新精神，实事求是的学习态度及合作精神。 【重点难点】：实验室制取CO2的发生装置和收集装置的探究 【课 型】：新授课（学生实验探究活动课） 【教学方法】：分组实验法、实验探究法 【课时安排】：1课时 【教学用品 仪器】：锥形瓶、广口瓶、大试管、烧瓶、长颈漏斗，带导管的双孔塞、集气瓶、玻璃片、导管、单孔塞、试管、水槽等。药品：火柴、大理石（或石灰石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。投影片若干（或者课件）。 【教学过程】： 〔教师活动〕课题引入：CO2与自然界和人类的关系十分密切，那么实验室如何来制取CO2呢？本节我们就一起来研究这个问题。 板书课题：课题2 CO2制取的研究 〔提出问题〕在前面的学习中我们碰到了哪些化学反应有CO2产生呢？ 〔学生活动〕思考并回答：碳在氧气中燃烧、蜡烛在氧气中燃烧、石灰石高温煅烧…… （投影上述反应的化学方程式）分析这些反应适合于实验室制取CO2吗？ C + O2 CO2 石蜡 + O2 CO2 + H2O CaCO3 CaO +CO2↑ 〔活动反馈〕学生同桌简单讨论后举手回答。教师根据反馈情况进行小结并设问：既然上述反应都不适合于实验室制取CO2，那么实验室用什么原理来制取CO2呢？ 〔教师活动〕实验室用什么原理来制取CO2，这是我们今天要探究的第一个问题。 板书：一、实验室制取CO2的原理 讲述：为探究这个问题我给出参考信息（投影探究参考信息1，并对此信息作简单说明）， 探究参考信息1 碳酸钠（Na2CO3）和大理石或石灰石（主要成分是CaCO3）等碳酸盐能与稀盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）等酸在常温下能反应生成二氧化碳。 讲述：请各实验小组的四位同学分别做Na2CO3和稀HCl、Na2CO3和稀H2SO4、CaCO3和稀HCl、CaCO3和稀H2SO4等四个实验，先分工后动手，实验前先回忆药品的取用方法，在观察、对比现象的基础上，分析讨论出你们认为实验室制取CO2的最佳药品组合。 教师巡管指导。同时投影药品选用探究表。 实验室制取CO2药品选用的探究 药 品 现 象 反应的化学方程式 Na2CO3 HCl Na2CO3 H2SO4 CaCO3 HCl CaCO3 H2SO4 〔学生活动〕分工合作，进行探究实验并比较、讨论。 〔活动反馈〕实验小组派代表发言阐述该组实验现象和讨论结果。 〔教师活动〕根据反馈情况进行小结，并投影上述四个反应的现象和化学方程式。 药 品 现 象 反应的化学方程式 Na2CO3 HCl 反应剧烈，有大量气泡产生，很快结束。 Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O Na2CO3 H2SO4 反应剧烈，有大量气泡产生，很快结束。 Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O CaCO3HCl 反应较剧烈，有气泡持续产生 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O CaCO3 H2SO4 反应较慢，气泡较少，反应逐渐停止。 CaCO3+H2SO4=CaSO4+CO2↑+H2O 〔讲 述〕Na2CO3和稀HCl、Na2CO3和稀H2SO4这两个反应的速度太快，且反应很快就停止，这不便于我们在实验室制取CO2的实验操作；而CaCO3和稀HCl反应速度适中，且能够持续产生气体，适合实验室制取CO2；CaCO3和稀H2SO4反应太慢，且反应一会儿后会停止，所以也不利于实验室制取CO2。（投影实验室不能用CaCO3和稀H2SO4来制取CO2的原因） 实验室不可用CaCO3与稀H2SO4反应来制取CO2的原因： CaCO3与稀H2SO4反应生成的CaSO4微溶于水，它覆盖在CaCO3的表面，阻止反应的继续进行。 板书：1、药品：石 ... ...