苏教版（2017秋） 四年级上册4.14《电路暗箱》课件(含练习)（30张PPT)

(课件网) 第四单元 简单电路 14.电路暗箱 小灯泡怎样才会发光？ 电流从电池的一端经导线流出，通过小灯泡，回到电池的另一端，形成一个完整的回路，小灯泡就会发光。 如果小灯泡不亮，会出现什么故障？ 序号 电路可能出现的故障 1 2 3 4 …… 小灯泡坏了 电池正负极接反了 导线断了 接触点松动了 怎样判断握在手心里的导线是连着的还是断开的？ 实验器材 灯座、小灯泡、电池盒、电池、导线 做一个电路检测器 检测方法 注意：验证一下小灯泡是否正常发光 电池盒 灯座 用来检测的两个检测头 检测电线 检测灯泡 检测电池 学生检测演示 用电路检测器的两个检测头和一根导线的两端相连接，如果小灯泡亮了，就说明这根导线是连着的；如果小灯泡不亮，则说明这根导线是断开的。 在下面这样一个简单电路中增加一节电池或一个小灯泡，该怎么加？ 小灯泡的亮度有什么变化？ 按顺序依次连接 增加一节电池，小灯泡更亮。 增加一个小灯泡，小灯泡变暗。 还有其他组合吗？ 把电池或小灯泡并列连接 小灯泡亮度不变 电路的连接方法有两种：一种是电器元件依次连接，我们把这种连接方法叫做串联；一种是电器元件并列连接，我们把这种连接方法叫做并联。 灯泡亮度 不变 变亮 变暗 串联 并联 √ √ √ 这是一个电路暗箱，有4个触点，触点之间可能连接了导线、小灯泡或电池等。 想一想 怎样才能检测出暗盒里的电路连接情况？ A B C D 我们可以用自制的电路检测器去检验暗箱上任意两个触点的电路连接情况 连接A和C两触点，小灯泡不亮，说明A和C两触点电路不通。 演示实验 连接A和B两触点，小灯泡发光，说明A和B两点电路相通 打开暗盒验证一下吧 设计一个简单的电路暗箱，让同伴来检测。 实验器材：小灯泡、电池、导线 设计要求 ①在暗箱里添加一节电池，或一个小灯泡，或一根导线。 ③小组间互相保密，不可泄露暗箱秘密 。 ②组装完成后贴上标签，表明第几小组，摆到讲桌上。 各组领取一个电路暗箱进行检测，记录每次检测结果，并画出暗箱里的电路图 注意事项 ①检测过程中不能打开暗箱。 ③检测器的两头可以交换过来检测，防止内部的电池与外部电池的两极相反，导致电路不通而误测。 ②多试几次，防止接触不好，导致误测。 汇报检测结果 你们是怎么检验的？ 在检验的过程中遇到哪些困难，是怎么解决的？ 是根据什么现象判断暗箱内电路情况的？ 为什么会出现这种现象？ 打开暗箱验证自己的判断 你认为出现这几种检测结果的原因分别是什么？ 小灯泡亮，说明电路是通的，触点间有电路元件； 更亮，说明触点间可能串联进了一节电池； 更暗，说明触点间可能串联进了一个小灯泡； 亮度基本没有变化说明很可能只是一段导线或是并联进了电池或灯泡； 小灯泡灭，则说明触点之间的电路是断开的，可能什么也没有，也可能是一个断开或损坏的电路元件。 有一个带有4个接线柱的接线盒，乐乐用电路检测器检测后，把接线柱之间的连接状态记录在了下表中。 你根据检测记录推测里面的电线是怎样连接的，在下图中用线表示你的推测结果。(有几种画几种) 我们生活中也有类似暗箱现象———不能直接感知，需根据一定的可感知的外部情况间接推断出来。你能举例说说吗？ 未挖掘的古墓 地震 火山 通过本节课学习，我们知道什么是解暗箱。在科学探索中，学会利用检测工具进行检测和并用表格进行记录；能根据电路中灯泡的亮灭、明暗等情况，对暗箱进行合理的推断，激发对未知科学的探究兴趣。 随堂练习 ... ...