《神经系统的卫生保健》 本节内容是在前面学习了神经系统调节功能的内容之后，进一步结合生活实际，提出一些较为常见的神经系统卫生保健问题，目的在于使学生能够通过学习加深对这些问题的理解，并能够形成更为自觉的保健意识。 【知识与能力目标】 1、说出神经系统的卫生保健知识，列举对神经系统有保健作用的良好卫生习惯。 2、认同培养良好卫生习惯的必要性和重要性，树立科学健康的学习生活方式。 【过程与方法目标】 1．自主读懂图文资料，提取出有用的信息 2．初步学会运用获得的信息分析和解决实际问题，能解释绝大多数人能在有大量病原体存在的环境中健康生活的原因。 3．小组合作学习、全班交流讨论修正原有的不恰当认识。 【情感态度价值观目标】 1．通过学习人体的三道防线，体验人体生理功能的精妙，形成尊重生命、敬畏生命的情感。 2．结合打防疫针的亲身经历，认同计划免疫的意义，深刻认识到国家关心下一代健康成长，为提高人口素质所进行的计划免疫的重要性和必要性。 【教学重点】 说出科学用脑、讲究用脑卫生的意义。 [突破策略]课前收集一些关于心理学家艾宾浩斯遗忘曲线的资料和一些学习效果好的学生科学用脑的做法，课上进行分析讨论，使科学用脑的知识具体化、形象化，有利于学生的理解，进而自觉养成良好的学习习惯。 【教学难点】 1、通过材料收集，资料分析，培养学生的自主学习能力和分析归纳能力。 2、关注自身神经系统卫生保健，养成良好的生活习惯，树立科学健康的学习生活方式。 教师准备：制作多媒体课件；收集有关远离毒品的影像资料。 学生准备：预习，收集有关科学用脑的知识、记忆的方法，以进行课堂大辩论，展示交流。 【导入新课】 有些学生为了提高学习成绩，课下时间也几乎都用来学习，很少参加文娱活动，有些学生对所学内容不能及时复习，考试前突击用功，有些学生生活作息没有规律，不能保证充足的睡眠，这些学生的做法是否科学，我们应该怎样做？下面我们共同探讨神经系统的卫生保健 【讲授新课】 1 科学用脑 向学生展示“艾宾浩斯遗忘曲线”的资料然后组织学生讨论、交流 问题：你所学的新知识什么时间遗忘最快？我们应该怎样科学记忆 课堂讨论：让学习效果好的学生介绍本人的学习方法，分小组讨论、交流。最后师生共同总结出科学用脑的方法： 合理安排学习的内容 勤于动脑 善于动脑 劳逸结合 动静交替 保持健康心态 2 保证睡眠，参加运动 自主学习：阅读教材，小组讨论、交流，完成思考题 思考题：（1）充足的睡眠有什么意义？ （2）青少年应保证多少睡眠时间？ （3）为什么要保证充足的睡眠？ （4）为什么体育运动和体力劳动对神经系统有卫生保健作用 3远离毒品 通过多媒体向学生展示吸毒者的掺状，以及由吸毒引发地一些传染病的资料，然后组织学生讨论、交流。 讨论题：（1）怎样理解吸毒会“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”？ （2）如果有人劝你吸毒，你会采取什么方式拒绝？ 三、中考链接 “温故而知新”对神经系统的活动来说，这是 （ ） A、使神经中枢交替活动和休息 B、寻求新的突破 C、巩固已形成的条件反射 D、使大脑得到休息 [解析]我们的学习活动属于条件反射，是在大脑皮层形成的暂时的神经联系，所形成的暂时神经联系需多次强化，因此应是巩固已形成的条件反射。 答案：C 四、典例分析 例1、学习一段时间后，要更换学习内容，目的是 （ ） A、获得更多更全面的知识 B、勤于用脑，加强学习强度 C、防止大脑疲劳，提高效率 D、使人思维更敏捷 [分析]：学习是一种紧张的脑力劳动，如果长时间学习一门功课，由于学习内容单调，容易引起大脑疲劳，影响学习效率。如果更换学习内容，则可以防止大脑疲劳，从而提高学习效率。 答案：C 例2、下面有关用脑卫生的知识，正确的 ... ...
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