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课件网) 《伏尔塔瓦河》 目标: 知识与技能目标 过程与方法目标 情感与价值观目标 掌握《伏尔塔瓦河》的主题旋律；了解捷克和伏尔塔瓦河（音乐与相关文化）认识音乐 的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。 让学生在欣赏、模仿、合作和探究，从而能来听辨西洋乐器；启发学生形象思维。 掌握乐曲的主旋律体会主题旋律中所蕴含的身后爱国热情，培养学生的爱国主义情感;在亲 身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，逐步养成欣赏音乐的良好习惯。 教学过程： 1 2 3 4 新课导入 新课教学 课堂小结 课后拓展 斯美塔纳（1824～1884） Smetana，Bedrich 捷克作曲家。1824年3月2日生于波希米亚东部利托米什尔的一个小村镇，1884年5月12日卒于布拉格。6岁举行钢琴独奏会，8岁作曲。1843年赴布拉格学习音乐。1844～1847年从J.普罗克什学钢琴和理论。1848年创立音乐学校并任负责人。1856年任瑞典哥德堡交响乐团指挥，1861年归国后任布拉格合唱团指挥。早期创作主要是一些波尔卡，40年代参加大学生组织同心社，投入1848年革命的街垒战斗，并创作了合唱曲《自由之歌》、管弦乐曲《欢呼序曲》、《学生兵团进行曲》、钢琴曲《革命进行曲》等作品。在钢琴写法与民族风格方面达到了炉火纯青的境地。他一生的音乐创作和社会活动，对捷克民族音乐的发展起了巨大作用，是近代捷克民族乐派的创始者。 源头 主题旋律 林中狩猎 长笛、单簧管、 后弦乐器、大提琴 小提琴为主，管乐、 三角铁等等.... 圆号、小号 伏尔塔瓦河 课后拓展： 1、请同学们列举其他中外歌颂祖国的音乐作品。（《我爱你，中国》《芬兰颂》等） 2、在本单元中，我们学唱了歌曲《我的祖国》，欣赏了歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，交响乐作品《伏尔塔瓦河》，通过本单元的学习，我们了解不同的作品、不同的声乐演唱形式、交响乐，体验了不同作品所表达的不同情感。希望通过本单元的学习，使同学们在掌握音乐知识的同时，唤起同学们热爱自己祖国的热情。 谢谢！
