沪教版（上海）初中化学九年级下册 5.2 氢氧化钠的变质 教案（表格式）

氢氧化钠的变质 教案 教学目标 知识与技能 1）进一步深化氢氧化钠与碳酸钠的相关性质。2）理解氢氧化钠变质的原理3）掌握检验氢氧化钠是否变质或是否完全变质的方法。 过程与方法 通过氢氧化钠变质的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。 情感态度价值观 1）激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。2）培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。 教学重点 1）进一步深化氢氧化钠与碳酸钠的相关性质。2）理解氢氧化钠变质的原理 教学难点 掌握检验氢氧化钠是否变质或是否完全变质的方法。 教学技术 教学课件 学生实验 教学方法 讨论法 实验法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习旧识引入课题 [过渡]Na2CO3和NaOH是我们农业和工业生产上常用的原料，也是我们实验室中常用的试剂。[复习]我们首先来复习一下，Na2CO3和NaOH的化学性质。[过渡]实验员在配制完NaOH溶液后，忘了给未用完的氢氧化钠固体盖上瓶盖。分别隔几天，实验员取出其中固体放在表面皿上。[提问]久置的NaOH固体会发生哪些变化呢？[板书]氢氧化钠的变质[过渡]我们进行化学实验探究，一般有以下几个步骤：1、提出问题2、假设与猜想3、设计实验方案4、实验验证5、实验结论6、交流评价 [回答][回答]物理变化：吸水潮解化学变化：和CO2反应，变质成Na2CO3 通过复习旧识，有助于帮助学生梳理氢氧化钠与碳酸钠的相关性质初步感悟化学实验探究的魅力 探究①：NaOH是否变质 [探究①]久置的NaOH是否变质假设与猜想：①样品没有变质②样品已经变质[追问]两种猜想的所含有的物质有什么最大的不同？[提问]Na2CO3和NaOH的化学性质能否都能在这里用吗？[布置任务]请同学们分组进行实验方案设计，用所提供的实验药品进行验证。可供选择的实验药品：HCl、H2SO4Ca(OH)2、Ba(OH)2、CaCl2、Ca(NO3)2、BaCl2、Ba(NO3)2、酚酞CO2[教师补充][结论]样品A已经变质 [回答]NaOH是否变质[回答]变质的样品里面含有Na2CO3[回答]不能。酸碱指示剂不行，Na2CO3和NaOH都能使酚酞变红。[学生方案]方案一：取样，滴入足量盐酸，如果有气泡产生，则氢氧化钠已变质。方案二：取样，滴加氢氧化钙，如果有白色沉淀产生，则氢氧化钠已变质。方案二：方案三：取样，滴入氯化钡溶液，如果有白色沉淀产生，则氢氧化钠已变质。[学生总结交流] 通过师生间对话，使知识在交流中拓展，解决NaOH是否变质的问题。培养学生的动手实验能力锻炼学生自己归纳总结的能力。 探究②：NaOH的变质情况 [探究②]久置NaOH的变质情况假设与猜想：①样品部分变质②样品全部变质[追问]部分变质的样品含有哪些物质？全部变质的样品是什么物质？[追问]我们想要知道变质情况，只需要检验出哪种物质就可以了？[追问]一般我们检验NaOH最常用什么试剂？[追问]NaOH的化学性质都可以利用来检验NaOH嘛？[小结]我们在NaOH和Na2CO3的混合物检验的时候，要先除去Na2CO3，再检验NaOH[布置任务]请同学们分组进行实验方案设计，用所提供的实验药品进行验证。[分享交流][教师补充]①完全除去碳酸钠，所以我们需要加入足量或过量的试剂。②我们要证明是否还有氢氧根存在，所以不能引入氢氧根。因此只能选用氯化钙这组而不能使用氢氧化钙。[结论]样品A部分变质 [回答]NaOH是否全部变质[回答]①NaOH和Na2CO3②Na2CO3[回答]NaOH[学生方案] 通过师生间对话，使知识在交流中拓展，解决NaOH变质情况讨论的问题。。培养学生的动手实验能力锻炼学生自己归纳总结的能力。 探究③：除去NaOH中的Na2CO3 [过渡]样品A是部分变质，我们如何除去其中NaOH中的Na2CO3？[回顾]除杂的原则①只与杂质反应②不引入新杂质③可将杂质转化为需要的物质[追问]也就是我们要除去碳酸根，得到氢氧根。[追问]我们的三组试剂都可 ... ...