《 二氧化碳制取的研究》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 （1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理； （2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳； （3）了解实验室中制取气体的思路和方法。 2.过程与方法 通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。 3.情感、态度与价值观 （1）通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。 （2）通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。 【教学方法】启发探索法、实验探究法：讲解、讨论、实验的引导探究。 【教学重点】了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳； 【教学难点】探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳；了解实验室中制取气体的思路和方法。 【课前准备】多媒体教学设施，多媒体课件，可口可乐饮料一瓶，部分实验仪器（与本节课有关）。 【教学过程】 活动流程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 情景引入活动探究 活动探究 【投影】1、展示一幅生活中常见的四瓶汽水图片【实物展示】展示一瓶可乐饮料 【提问】⑴打开瓶盖时，会有什么现象呢？⑵是什么原因引起呢？⑶如何验证你的猜想呢？【投影】2、展示一幅列举二氧化碳在生活中6种常见作用的图片，同时讲述：二氧化碳是碳酸饮料中非常重要的一员，那么二氧化碳是怎样制取呢？今天我们就一起来探究有关二氧化碳制取的内容。（引出课题）【板书】 第六章碳和碳的化合物 课题2二氧化碳制取的研究活动探究一：实验室制取二氧化碳反应原理的探究【提问】在以前我们学过的反应中,哪些反应有二氧化碳生成 列举几个例子：C＋O2 CO2 ↑C＋2CuO 2Cu+CO2↑3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2 ↑Na2CO3+2HCl == 2NaCl+H2O+CO2 ↑【讲述】蜡烛、酒精、汽油等含碳物质燃烧都产生CO2【提问】同学们，那这些反应是否都适合实验室制取二氧化碳 并说明理由（引导学生思考）【讲述】选择实验原理应考虑的因素：操作简单、原料易得、气体纯净、易于收集等。【结论】实验室制取二氧化碳常用理想药品：石灰石或大理石（主要成分CaCO3 ）、稀盐酸2.反应原理： CaCO3 +2HCl == CaCl2 + H2CO3 H2CO3 == CO2↑ + H2O总的化学方程式： CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑ + H2O【投影】【板书】一、实验室制取CO2的反应原理 原料：稀盐酸与石灰石或大理石 原理：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑【思考】1.为什么不用浓盐酸代替稀盐酸与石灰石反应制取CO2？2.实验室为何不用碳酸钙粉末跟稀盐酸反应制取CO2？3.可否用硫酸代替盐酸与石灰石反应制CO2,为什么？活动探究二：实验室制取二氧化碳装置的探究【提问】发生装置和收集装置的选择分别由哪些因素确定？ 固体和固体反应【讲解】 反应物状态 固体和固体反应 发生装置 液体和液体反应 …… 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） 密度大于空———向上排气法 排空气法收集装置 密度小于空———向下排气法 排水法（不易溶于水、不与水发生反应）【提问】提到实验室制取气体的方法，你们会想到哪种气体的制取方法呢？实验室制取氧气的原理有哪些？回忆它们的装置。【投影展示】实验室制氧气的装置2套【讲述】那么实验室制取二氧化碳的思路和方法是否也可以参照实验室制取氧气的思路和方法来进行呢？我们一起来对比下氧气和二氧化碳的制取反应原理及它们的性质，探究制取发生装置及收集装置如何选择。【投影展示】两套反应 ... ...
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