《年月日》教学设计 教学目标：1、（知识技能）知道时间单位年、月、日及相关知识（大月、小月、平年、闰 年），并掌握它们之间的相互关系。 2、（数学思考)经历自主探究年、月、日之间关系的过程，初步学会选择有用的信息进行简单归纳整理。 3、（问题解决）初步学会从数学角度发现和提出问题，学会与他人合作与交流。 4、（情感态度)体会生活中处处有数学，受到爱国主义教育和感恩教育。 教学重难点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学准备：复印教材、多媒体课件、不同年份的年历卡、自学卡片、练习纸。 教学过程： 教学环节 教学过程 设计意图 激发兴趣，导入新课 师：今天是--年--月--日（板书日期）今天周老师能和大家一起上课非常开心，首先请大家欣赏一首歌曲。（全班合唱生日歌）这首歌大家一般在什么时候唱？大家过生日的时候开心吗？你们知道自己的生日吗？ 那大家知道我们新中国的生日是哪一天吗？（1949年10月1日）这一天也被称为（国庆节） 生活中还有一些这样特别的日子。前不久的教师节，是哪一天？（9月10日）大家喜欢的儿童节，在哪一天？（6月1日）在这些日子里藏着时间单位，你能找出来吗？（擦去日期，留下年 月 日） 师：在年月日里藏着什么秘密呢？这节课我们一起来探究。下面请大家小组合作，完成自学卡片，开始吧。 以生日和熟悉的节日为依托，创设问题情境，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习目标，使新课教学有良好的开端。 探索交流，解决问题 年份1月天数2月天数3月天数4月天数5月天数6月天数7月天数8月天数9月天数10月天数11月天数12月天数师：现在谁愿意把你们小组的研究成果向大家展示一下？（教师根据学生的汇报及时补充板书）师：注意到了吗？他是按照1月到12月的顺序依次观察的，这样的有序观察就不会遗漏了。提问：大家还有什么问题吗？预设：学生会提出刚才那些月份里没有2月。请汇报者解释：2月有28天或29天，既不是大月，也不是小月再提问：谁有什么疑问？预设：学生问，为什么2月有28天或29天呢？师：这个问题提的真好，关于2月的秘密，数学小博士有话说，请大家认真听、认真看（录音配合图片）录音内容：一年是地球绕太阳一周所需的时间，其实，地球绕太阳运转一周的时间是365日5小时48分46秒，为了计算方便，把365天定为1年，叫做平年，这样，每年少了近6小时，每4年少了近1天。我们习惯把这一天放在2月里，这一年就是366天，叫做闰年。师：没想到吧，2月里还藏着这样的科学奥秘呢！听了小博士的话，你有什么收获呢？预设：生：我知道了平年有365天（板书“平年365天”）闰年有366天（板书“闰年366天）那闰年多出的那一天是加在哪个月里？（2月）师：所以，2月有28天的那一年叫（平年），2月有29天的那一年叫（闰年）。同学们，学习的过程就是一个不断提出问题，解决问题的过程，正因为有了他的提问，才让我们有了新思考，有了新收获啊！ 现在我们已经知道了，（配合课件）一年的12个月中，有些月份有31天，叫（大月），有些月份有30天，叫（小月），2月有（28天或29天），要想记住每个月的天数，真不是件容易的事。请请拿出教材纸自学，看看有什么好办法（师巡视）师：同学们，有什么好办法，快来说一说吧。拳头记忆法（请学生到前面用实物投影展示）预设：学生可能会说“2月小”，及时纠正。 2月只有28天，或29天，所以说“2月平”。 学生介绍完，全班一起说一次这种拳头记忆法真棒。歌诀记忆法一三五七八十腊，三十一天永不差提问：这里腊月是指哪个月？（12月）这句歌诀帮我们记住了有多少天的月份？（31天）剩下的都是小月吗？有哪个月例外？（2月）周老师补充了两句，（闰年二月二十九，平年二月二十八）现在这首歌诀帮我们记住了（大月和二月） ... ...
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