2.3 河流 教案（表格式）

八 年级上册 地理 学科教学设计 授课人： 课题 第二章中国的自然环境第三节河流（第2课时） 课型 新授课 主备 成员 课标分析 课时目标：能说出黄河的基本概况：黄河的发源地、注入的海洋、长度及干流形状、流经的省区及地形区、各河段的划分界点及水文特征及主要支流、主要水利枢纽工程的名称及分布位置。 教材分析 本课分析：八年级上册第二章主要从我国的地形、气候、河流三个方面介绍我国的自然环境。在河流方面重点介绍了黄河和长江。黄河对中华民族的发展作出了巨大贡献，也给两岸的人民带来了深重的灾难，学习黄河对认识我国自然及改造利用“地上河”具有重要意义。从教材结构看，本杰克既是学校气候的延伸，又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。知识梳理:从复习长江入手，让学生在了解长江学习的过程中，了解黄河的学习方法，理解黄河的基本特点，理解黄河的水文特征和形成条件，从而更好地认识黄河发展的重要性。资源挖掘：水能资源 学情分析 已有知识经验：七年级下册对亚洲河流的学习对黄河有了初步的了解。已有生活经验：生活中对黄河的认识。已有策略经验：具备读图分析、数据分析、比较分析的能力和从图表资料中提取信息的能力。学习困难障碍：读图能力、逻辑分析能力不强。学生个性差异：10%的学生基础较好，自学能力强，60%学生学习能力较弱，不会学习需要同学帮助和老师指导，30%学生厌学，无学习动力，需要老师督促，组长一对一指导。 教学目标 1.记住黄河的发源地、长度、流域面积、注入的海、流经的省区、地形区、主要支流、水电站等概况。2.明确黄河上中下游的分界点及上中下游的水文特征。3.能分析理解黄河含沙量大的原因及危害。 教学重难点 重点：黄河各段的水文特征及治理措施。难点：黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。突破措施：通过活动探究、讨论、列表比较方法，举一反三突破重、难点 教学准备 教师：多媒体课件 教学设计、课本、导学案等资料学生：课本、学习用具、《导学案》、导学测评等练习册 教 学 过 程 教学环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救 导入新课 图片展示一组黄河景观图，让学生感受黄河含沙量大的特点 欣赏图片 激发学生的兴趣 讲授新课 活动1：观察黄河流域图，概括黄河发源地、注入口、长度、地位、河流形状。1.发源地：青藏高原巴颜喀拉山2.注入：渤海3.全长：5464千米4.地位：中国第二长河“母亲河”5.河流形状：“几”活动2：多媒体展示中国行政区划图，找出黄河流经的省级行政区6.黄河流经的省级行政区划：青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、豫、鲁 活动3：多媒体展示中国地形图，找出黄河流经的地形区7.流经的主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原活动4：多媒体展示黄河水域图，找出黄河上、中、下游的划分点、黄河支流、河水系水电站分布、黄河水文特征。8.黄河上、中、下游的划分：上游：源头———河口(内蒙古），中游：河口———桃花峪（河南），下游：桃花峪———入海口9.黄河的支流：上游：洮河、湟水中游：汾河、汾河10.黄河水系水电站分布：①找一找黄河干流的主要水电站②观察这些水电站主要建在哪些河段，为什么？水电站：龙羊峡、李家峡、刘家峡、盐锅峡、大峡、青铜峡、三门峡、小浪底水电站主要建在上游，因为黄河上游流经我国地势第一、二级阶梯，穿过高原和山地，水能资源十分丰富。11.黄河的上中下游的水文特征：上游：水清急流、水能丰富（忧患：草原退化、荒漠化严重、凌汛）中游：支流多、含沙量大（忧患：多泥沙、水土流失严重）下游：水流缓慢、泥沙沉积,形成“地上河”（忧患：易决口泛滥、凌汛）12.黄河的治理与开发：上游：兴建水利枢纽，植树种草中游：保持水土，植树种草 ... ...