仁爱版初中化学九年级上册 5.3 利用化学方程式的简单计算 教案

《利用化学方程式的简单计算》教学设计 一、设计思路 本节课内容为利用化学方程式的简单计算，学生在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。在本课题的教学只要求纯物质的计算，知识本身并不难。学习利用化学方程式的简单计算，包括用一定量的反应物最多可得到多少生成物，要制取一定量的物质最少需要多少反应物等。要注意使学生加深理解化学方程式的涵义，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产、生活和科学实验中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。 1. 利用化学方程式计算的实际意义和价值 创设教学情境，引发学化学方程式的计算的意义，利用过氧化氢制氧气，引发研究化学反应不仅看他能否发生反应，更重要的是对化学反应进行定量研究。 2. 利用化学方程式计算的书写格式 利用课前抛出的问题，在教师引导下理清思路后，大胆让学生自己思考、探索计算的格式，自己归纳计算的书写步骤和应注意的问题，形成一定的利用化学方程式计算的基本技能。 3. 设计情景完成检测练习 在学生熟悉了计算格式后，完成利用方程式进行计算的检测，在练习中不断的纠正错误，体会书写的规范格式。 二、教学目标 1.知识与技能： （1）懂得质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。 （2）掌握解题格式和步骤。 （3）学会利用化学方程式的简单计算。 2.过程与方法： 从生产的实际出发，通过对化学方程式中各反应物、生成物之间质量关系的分析，运用数学计算的方法处理相关物质之间量的问题。 3.情感态度与价值观： 认识化学变化中的质量关系以及它在生产及科学研究中的意义。 三、重 点 、难 点 利用化学方程式计算的步骤和格式 四、教学过程 《利用化学方程式的简单计算》教学设计 一、设计思路 本节课内容为利用化学方程式的简单计算，学生在学习了质量守恒定律、化学方程式、相对原子质量、化学式计算等知识的基础上，对化学知识进行定量分析。在本课题的教学只要求纯物质的计算，知识本身并不难。学习利用化学方程式的简单计算，包括用一定量的反应物最多可得到多少生成物，要制取一定量的物质最少需要多少反应物等。要注意使学生加深理解化学方程式的涵义，关键是使学生自己思考、探索由定性到定量的这一途径，并使之了解化学计算在生产、生活和科学实验中的重要作用。在计算过程中，对解题格式、步骤严格要求，培养他们一丝不苟的科学态度。 1. 利用化学方程式计算的实际意义和价值 创设教学情境，引发学化学方程式的计算的意义，利用多媒体教学手段选用“神舟八号”发射成功和“天宫一号”对接的图片，引发研究化学反应不仅看他能否发生反应，更重要的是对化学反应进行定量研究。 2. 利用化学方程式计算的书写格式 利用课前抛出的问题，在教师引导下理清思路后，大胆让学生自己思考、探索计算的格式，自己归纳计算的书写步骤和应注意的问题，形成一定的利用化学方程式计算的基本技能。 3. 设计情景完成检测练习 在学生熟悉了计算格式后，完成利用方程式进行计算的检测，在练习中不断的纠正错误，体会书写的规范格式。 二、教学目标 1.知识与技能： （1）懂得质量守恒定律是根据化学方程式计算的理论依据。 （2）掌握解题格式和步骤。 （3）学会利用化学方程式的简单计算。 2.过程与方法： 从生产的实际出发，通过对化学方程式中各反应物、生成物之间质量关系的分析，运用数学计算的方法处理相关物质之间量的问题。 3.情感态度与价值观： 认识化学变化中的质量关系以及它在生产及科学研究中的意义。 三、重 点 、难 点 利用化学方程式计算的步骤和格式 四、教学过程 教 师 活 动 学 ... ...