北师大版五年数学上册第五单元分数的意义复习表格式教案

课题 北师大版五年数学上册第五单元分数的意义复习教案 目标 1．使学生进一步掌握利用分数的意义解决实际问题的方法，并能正确地进行解答。 2．使学生进一步认识分数，能熟练地进行假分数、整数和带分数的互化，认识分数与除法的关系，理解分数的基本性质。 重点 进一步认识分数的意义，熟练地进行分数间的互化。 重点 突破 让学生在完成习题的过程中分析理解分数的意义，熟练掌握假分数、整数、带分数间的互化技巧。 难点 解决有关分数意义的实际问题。 难点 突破 通过知识的迁移、小组合作、交流，让学生在自主学习的过程中提高解决问题的能力。 教法 数法 教师通过引导学生复习回顾，对前几节知识进行系统复习，并利用具体问题情境解决问题，掌握知识点。 学法 学生根据教师提供的线索回顾总结各知识点，小组合作、练习巩固，进一步理解分数的意义。 课前 准备 教师 教材重点习题的相关插图、题卡。 学生 收集日常生活中的分数信息。 过程 引入 1．指名说一说从图中获得哪些信息。 通过分析，加深对分数的理解，进一步认识分数。 【设计意图】通过学生独立练习，进一步巩固和提高了学生用分数表示各部分的能力。 探新 （一）用分数表示涂色部分，说说每个分数的分数单位是多少？分别有几个这样的分数单位？。 引导学生完成教材第74页第1题。 1．提问：什么叫分数？ 2．提出要求：请同学们认真数一数整体是多少，涂色部分有多少？如何用分数表示呢？ 学生写出各分数。 3．说一说各个分数的分数单位是多少？分别有多少个这样的单位？ 4．指名汇报，教师小结：用分数表示各部分时，要弄清各部分占整体的几分之几。 画-画（二） 学生自主完成教材第74页第2题。 1．先想一想分数表示的意义。 2．学生独立完成，教师巡视。 3．展示绘画结果，教师对出错的题作重点分析。 （三）标一标。 学生自主完成教材第74页第3题。 1．想一想分数墙所表示的意义。 2．学生独立完成，师巡视指导。 3．展示学生作业，并让学生说一说为什么标在这里？ （四）用分数表示各部分。 学生独立完成教材第74、75页第4、5、6题。 1．指名说一说从图中获得哪些信息。 【设计意图】通过学生独立练习，进一步巩固和提高了学生用分数表示各部分的能力。 2．说一说用分数表示各部分的方法。 （分别数出整体和部分的多少，再用整体作分母，表示的部分作分子。） 3．学生独立写出各分数。 4．交流汇报，纠正错误。 5．用分数表示班级学生的情况。 （五）分数的分类。 自主完成教材第75页第7题。 1．提问：什么样的分数叫真分数？假分数呢？ 2．指名学生读题，引导学生弄清题意。 3．提出要求：独立完成本题。 4．反馈汇报。 5．小结：分子小于分母的分数叫真分数，分子大于或等于分母的分数叫假分数。 （六）分数、整数间的互化。 自主完成教材第75页第8、10题。 1．问：如何将假分数化成带分数或整数？带分数化成假分数？ 2．独立完成第8题，评讲订正。 3．将第10题中的整数化成与同组分数分母相同的分数，或将假分数化成带分数。 4．比较本题中每组分数的大小。 2．独立完成第8题，评讲订正。 3．将第10题中的整数化成与同组分数分母相同的分数，或将假分数化成带分数。 4．比较本题中每组分数的大小。 （七）利用分数意义解决实际问题。 1．自主完成第76页第11、13题。 （1）仔细读题，小组交流，如何解答此类问题？ （2）弄清题意，找出相关信息。 （3）要求学生小组合作，讨论后完成本题。 （4）小组汇报解题方法。 2．自主完成教材第76页第12题。 （1）读题，指名说一说从题中可以看出哪些信息。 （学生从已知信息中可以看每名小动物跑一圈所用是时间。） （2）想一想，如何解答本题？ （本题可先将各分数化成分母相同的分数，再比较各分数的大小。） 【设 ... ...