小学美术教案 课题：《雪孩子》 课型：造型·表现 课时：1 教学对象：一年级 教材版本：岭南美术-出卷网- 教材分析：本课是岭南版小学美术第一册第18课，属于“造型、表现”领域的学习内容。《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题，适合低年级，但是，南方出生的孩子，对雪大都没有亲身的经历和体验，印象不深刻，感性认知较模糊，因此需要提供感性认知的材料，提高学生对雪的认知水平。在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上，创设情景，以教师引导学生观看雪景，引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事，激发孩子学习《雪孩子》的感人精神，让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵，进而激发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。 学情分析：小学一年级学生掌握的美术基础知识较少，动手绘画、剪贴和制作的能力还是很弱，对美术的认识也很浅显，但他们参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。因此，在本课教学活动中，教师引导学生从了解的关于雪的动画入手，了解雪的形成，通过看一看、画一画、添一添、贴一贴等方法，大胆、自由地进行雪花、雪人的设计创作活动，使学生在美术活动中体验到美术创作的乐趣。 教学目标： 知识与技能目标： 引导学生认识雪的特性，体会用不同的绘画造型艺术手段表现雪”和雪孩子的形象，并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。 认识冬季自然现象，体验冬天的季节特点。 3、学会用折、剪、贴、画等方法表现雪花、雪人、雪景。 过程与方法目标： 运用情景导入，激发学生对学习内容的兴趣。结合小组合作的形式，运用画、折、剪、贴的方法，发挥想象，表现雪花、雪孩子的趣味造型。 情感态度与价值观目标： 通过“雪孩子”舍己救人的感人故事，认识雪的特性，激发热爱大自然，保护环境的美好情感，培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。 教学重点：掌握雪花的画法和剪的方法，以及雪人的造型。 教学难点：雪花、雪人的造型变化并组合成美丽的雪景图。 教具准备： 课本、铅笔、橡皮擦、剪刀、彩色纸、固体胶等 教学过程： 教学 教师活动 学生活动 时间 课堂导入 创设问题，情景导入 师：同学们你们知道现在是什么季节吗？北方的冬天是怎样的？播放《雪景》视频（感知北方下雪的美景） 下雪了，到处都堆满了雪花，我们可以堆什么？ 板书课题：《雪孩子》 学生观看视频并回答 生：堆雪人 2分钟 课堂发展 探索新知 1、赏雪、感受雪花之美 出示雪花图片 师：你们看，这是什么？雪给你什么感受？ 师：同学们，老师有个问题，你们知道为什么大家喜欢叫它雪花？你看到它哪里有花的样子呀？老师收集了一些雪花，我们来看看雪花的外形像什么？是什么颜色？有什么花纹？小组讨论一下。（展示雪花放大的形状图片） 小组代表回答讨论结果：1、外形像什么？2、什么颜色？3、花纹是怎样的？ 师：雪花的外形像六边形，雪花的美可真是各种各样，你们看有的像星星，有的像小树杈，有的像鹿角，还有的就像是一个大花瓣，多的是形状，有的连我也形容不出来。 2、了解雪花的形成 师：我们欣赏了雪花之美，那你们想不想知道雪花是怎么形成的呢？播放视频《雪孩子》 设问：①雪孩子到哪里去了呢？为什么？ ②雪孩子是怎样的呢？ 师：雪孩子消失了，因为雪孩子为了救小白兔，自己却化成了一朵白云，那同学们知道雪是由什么形成的吗？没错，雪花一开始的形态是水蒸气，因为气温降低从而导致水蒸气结成冰晶。我们看了这个故事，你们从雪孩子身上学到了什么？ 欣赏分析 师：我们了解了这么多雪花的特征，你们想不想知道怎能制作呢？好！现在请同学们观察一下书本中的作品，说一说你最喜欢哪一个，说出她的造型特征，用什么材料做的。 生：雪花，冰冰的软软的，一团白色的，很小的颗粒，一到手中就融 ... ...
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