Unit5 I'm cleaning my room. Lesson28 教案（含反思）

Unit 5 I’m cleaning my room. Lesson 28教学设计 一、教学目标 1.知识目标：能够听、说、认读以下短语：play the guitar，play the violin和句型：What’s she doing She is singing a song.能够听、说、读、写以下短语：tell a story，sing a song，What are you doing？I’m telling a story. 2.能力目标：能用句子What are you doing What’s she/he doing 在真实语境中进行进行询问并准确作答。 3.情感态度目标：找到自己的兴趣所在，从兴趣入手，享受快乐的生活。 二、教学重点：能够听、说、读、写以下短语及句子：tell a story，sing a song，What are you doing？I’m telling a story. 三、教学难点：能用句式，What’s she/he doing She/He is ... What are you doing I’m ...在真实语境中进行询问并准确作答。 四、教具准备 课件，照片，话筒等道具 5、课时安排 一课时 六、教学过程 1. Warm-up (1) 师生齐唱歌曲 What are you doing 设计意图：让学生在愉快的歌声中快速进入学习状态，同时歌曲也一直在练习What are you doing What’s she/he doing 这一现在进行时。 (2) Revision 老师拿之前学过的单词动作卡，询问一个学生What’s she/he doing She/He is ...给出回答后可以任选一张图片任选一名学生继续提问。 设计意图：让学生大胆开口，练习重点句式及短语，同时图片的随机抽取，学生的随机抽取都增加了难度，也要求学生注意力高度集中。 2. Presentation （1）创设情境：今天是我校的校园文化艺术节，大家都兴高采烈的为节目做着准备。大家知道都有什么节目吗？此时出示节目单，根据节目单一边观看，一边学习新的短语，并操练句式。 在学到drum这个单词的时候，引出字母U的发音，并利用chant加深理解。此过程中依次学习本课的重点短语 sing a song, tell a story, play the guitar, play the violin，并进行简单操练。 设计意图：利用整体教学法，利用完成的艺术节节目情境进行教学，同时一边观看节目一边学习，既增加了课堂的趣味性，也加深了学生对知识点的理解。 （2）Let’s have a chant. sing sing, sing a song; tell tell, tell a story; beat beat, beat the drum; play play, play the guitar; play play, play the violin.设计意图：利用韵律的节奏感加深巩固所学知识。 （3）Guessing game展示视频:两个学生一组：一个学生做动作，另一个学生背对着猜，猜错了，大家提示No之后继续猜，猜对了全班一起重复Yes,she/he is doing… 设计意图：让孩子在猜和做的过程中巩固句式，全班参与其中。 （4）Group work ： I’m a reporter.做一个简单的对话，What’s she/he doing She/He is ... What are you doing I’m ...此环节给出场景提示（at the party/ at home.），道具齐全，营造真实场景，降低难度at the party/ at home，但不拘泥于所给的场景，自由发挥。 设计意图：本环节旨在继续操练句式和短语，巩固现在进行时，让学生最大限度的参与其中。 （5）情感渗透：找到自己的兴趣所在，从兴趣入手，享受快乐的生活。 设计意图：让学生从兴趣入手，享受学习、生活的快乐。 六、小结 本节课重难点是能够听、说、读、写以下短语及句子：tell a story，sing a song，What are you doing？I’m telling a story.并能用现在进行时在真实语境中进行表达。当堂习题小测 设计意图：再次巩固所学知识，并当堂检测学生掌握情况。做到心中有数。 7、 作业布置 儿童节就要来了，许多明星都在为这个节日做着准备。他们都做了什么 利用句式what is+明星+doing句式进行对话改编。 设计意图：让学生在自己喜欢的话题里练习句式，他们对王俊凯、鹿晗等明星非常感兴趣，乐于参与。兴趣是最好的老师，本环节以明星 ... ...