教学设计方案 学校 班级 二年级 学科 道德与法治 课题 家乡新变化 教时 日期 一、教学总目标：1.了解家变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲；2．知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承；3．对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参加家乡建设，树立初步的公民意识和法制意识；4. 在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力。二、制定依据：1.内容分析《我们小点儿声》是二年级上册教材中的第十二课。本课教材是第三单元的第四课，同本单元的其它三课，分别从“公共财物”、“公共卫生”、“公共秩序”以及“公共文明修养”四方面，帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义核心价值观教育。本课教材也是围绕“共有与共享”这一教育主题编写的，旨在引导学生扩展视野，将自我放置于更为广阔的生活世界中，引导学生遵守公共生活秩序，懂得文明礼仪，为他们公共意识的养成奠定基础。本教材有三个栏目。第一个栏目“教室里面有点儿吵”，采用图文并茂的形式，展现了班级里常见的一些吵闹的场景，从进教室开始：关门的声音，拖拽椅子的声音，同学之间说话的声音……熟悉的画面意在让学生产生共鸣感，回想自己平时在班级里是否也听到过这样的吵闹声，谈谈身处这样的环境里是什么感受。第二个栏目“做个小小‘调音师’”，在有了感同身受以后，启发学生思考、讨论，针对之前看到的教室里吵闹的现象，可以用什么好方法来提醒大家，从而激发学生走出一个教室，发现整个校园里有需要大家小点声的地方。第三个栏目“这里也要小点儿声”，带领学生走出校门，先认识公共场所里有哪些提醒人们小点声儿的标识，然后想一想在这些场合设置标识的原因，明白这是我们在公共场合必须遵守的好习惯。进而激发学生一起设计提示小点声的标志的兴趣，共同参与到小点声儿的行列中，养成小点儿声的文明礼仪。本课教材重点引导学生对“不在公共场所大声喧哗、不打扰他人”的行为习惯的认同，进一步强化不喧哗、保持安静、尊重他人的文明意识。与其他三课是并列的关系。2.学生实际学生通过本单元前三课的学习，能够区分公物与私人物品，知道在公共场所要讲文明，讲卫生，要有秩序。学生也很愿意与伙伴、老师、家长交流，但说话不分场合，容易在不知不觉中地大声讲话，尤其是在课间休息的时候，喜欢大吵大闹；在班集体生活中，关门关窗的时候，手脚较重；没有控制说话音量的意识，也缺乏控制说话音量的方法。因为他们并不能意识到自己的大声喧哗对别人是一种影响，也不明白长期处在噪音中会对身体有危害。三、教学资源与学习技术的利用：多媒体课件、小组活动材料 教 学 过 程 第一课时 教学目标：1.了解家变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲；2.知道家乡的传统特色，愿意主动接触、学习、传承；3.在了解家乡变化的过程中提高收集资料、整理信息等能力教学重难点：1.了解家变化，感受家乡的发展，为家乡的进步感到骄傲。2.对家乡的未来有美好的憧憬，能主动关心家乡发展，参加家乡建设，树立初步的公民意识和法制意识。整节课的设计以游戏为引入、穿插，使课堂教学生动化。和体育学科相融合。 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 5分钟 一 我骄傲，我是上海人 1.师：同学们，我们生活在上海这个国际化大都市，上海，就是我们的家乡，对于家乡，你熟悉吗？让我们通过一组图片来游览我们的家乡。2.图片展示上海地标性建筑、场地。3.学生交流讨论图片所展示的地方。师：图片上的这些地方，你去过哪里，给你留下了什么样的印象？4.教师总结，引出课题。师：看来大家对于我们的家乡还是十分了解的，我们的家乡现在如此美丽，如此现代化，可你们知道以前的上海是什么样的吗？今天我们 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
