教师教学计划 20__22__学年度第（ 一 ）学期 制订日期：_ _ 学科 道德与法治 __ 年级_ 二年级 姓名__ __ 教材及教学质量基本情况分析 教材分析《道德与法治》二年级上册教材，针对低年段儿童道德成长的需要，承接一年级教材设计，聚焦一个教育主题：共有与共享，为公共生活奠基。本册教材的内容设计，以儿童的生活为经，内在发展为纬，内含两条线索。即教材的明线是随着学生生活空间的不断扩展，体现为格策单元的安排逻辑是沿着学生与自我、自然、家庭、学校、社区、国家关系不断展开，同时与儿童的现实生活时间相契合（如有关节假日的内容安排在第一单元）；教材的暗线是学生的道德成长，表现为学生生活和成长中遇到的重要生活事件或问题。本册教材的核心目标是引导学生超越自我中心的思维，进入不断扩大的公共视野，从家庭到学校再到社区和国家，并愿意主动承担和遵守在这些领域生活的责任和规则。二年级上册教材共4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题，针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题，引导学生扩展视野，将自我放置于更为广阔的生活世界中，为学生公共意识的养成奠定基础，也为学习中高段的相关内容打下基础。这里的“共有”除指传统所有权意义上的公共财产的拥有外，还指人人都有共同享用的生活时间、空间和事件———这是人的共通性的一种体现。循着学生生活的时间和逐步扩大的空间这两条线索，本册教材由如下单元构成：《我们的节假日》《我们的班级》《我们在公共场所》《我们生活的地方》二．教学质量基本情况分析二年级学生已经学习过一年的道德与法治，对于课程的基本结构已经有所了解。所以教师可以借助学生已有的经验和知识进行教学。怎样使学生能够更快的融入学校生活。怎样能够让学生做到“共有共享”？需要在道德与法治课中慢慢的引导。对于学生不能着急，循循善诱，慢慢引导。班级之间肯定有差异性，学生之间的适应能力也有所不同。教师需要耐心。认真引导。 重点辅导学生计划 对学生的分析 尖子生 学生姓名 情况分析 学习兴趣很广泛，课上愿意表现自己。 课上较活泼、懂礼貌，对学习也充满兴趣。 学习很有兴趣，善于思考。 学习认真仔细，善于思考。 学习困难生 学习缺乏自觉性，不主动。 学习缺乏自觉性，记忆力较弱，学习缺少方法。 学习方法不正确，故而对学习没有兴趣，态度也不够端正。 学习缺乏自觉性，缺乏正面引导。 设想与措施 1．关注每一个学生,教师提供学生可表达的素材指导，辅导学生完成各项活动。2．认真钻研新教材，备好每一堂课，课前准备充分，制作一些小道具和设立特定的情境。3．培养学生的观察能力、口头表达能力，养成学生良好的学习习惯。4．培养学生逻辑思维能力，推理能力、运算能力，空间想象能力和解决简单实际问题的能力。 教学质量目标 以后的教学中要保持各班的实力。 措施 1、以学生发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。2、充分考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用。3、面向全体学生，做好培优辅差工作，尽量使每位学生对学习保持兴趣。 教学研究课题 阶段测验安排 20__22__学年第_一___学期_道德与法治__学科教学进度表 __二____年级 2022年__月__日 周次 日期 教学内容 备注 1 9.3-9.5 假期有收获 2 9.6-9.7 周末巧安排 3 9.10-9.14 欢欢喜喜庆国庆 4 9.17-9.21 团团圆圆过中秋 5 9.24-9.28 我爱我们班 6 10.8-10.12 班级生活有规则 7 10.15-10.19 我是班级值日生 8 10.22-10.26 装扮我们的教室 9 10.29-11.2 这 ... ...
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