6.1.2 从种到界 学案（无答案）

从种到界 学案 一、学情目标 1、学习目标： （1）．说出从种到界各分类等级的名称。 （2）说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。 2、重点：生物分类的单位 二、自主预习（独立完成） 1、生物分类的依据是？ 2、将生物从大到小的依次是？ 3、最基本的分类单位是？ 4、？的亲缘关系是密切的。 三、合作探究，交流展示（先小组合作，再交流展示） 阅读“马是怎样被列入不同等级的分类单位的”，然后回答下列问题： 1.哪个分类等级中动物的共同特征最少，哪个最多？ 2.哪个分类等级中的动物的种类最多，哪个最少？ 3、尝试对大豆进行分类（从大到小） 四、当堂巩固 1、按照从小到大顺序进行分类的单位依据是（ ） A、种、纲、属、目、科、门、界 B、种、属、科、目、纲、门、界 C、科、种、纲、属、目、门、界 D、种、纲、目、科、门、属、界 2、在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是( ) A、种 B、科 C、纲 D、门 3、物种指的是（ ） A、一个生物 B、一群生物 C、一种生物 D、数量很多的生物 4、下列分类单位中，不属于马的分类等级的是（ ） A、马科 B、奇蹄目 C、鸟纲 D、脊椎动物亚门 第二节从种到界 一、学情目标 1、学习目标： （1）．说出从种到界各分类等级的名称。 （2）说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。 2、重点：生物分类的单位 二、自主预习（独立完成） 1、生物分类的依据是 ，将生物从大到小的依次是 2、最基本的分类单位是 、 的亲缘关系是密切的。 三、合作探究，交流展示（先小组合作，再交流展示） 阅读“马是怎样被列入不同等级的分类单位的”，然后回答下列问题： 1.哪个分类等级中动物的共同特征最少，哪个最多？ 2.哪个分类等级中的动物的种类最多，哪个最少？ 3、尝试对大豆进行分类（从大到小） 四、当堂巩固 1、按照从小到大顺序进行分类的单位依据是（ ） A、种、纲、属、目、科、门、界 B、种、属、科、目、纲、门、界 C、科、种、纲、属、目、门、界 C、种、纲、目、科、门、属、界 2、在下列分类等级中，生物的共同特征最少的是( ) A、种 B、科 C、纲 D、门 3、物种指的是（ ) A、一个生物 B、一群生物 C、 一种生物 D、量很多的生物 4、下列分类单位中，不属于马的分类等级的是（ ) A、马科 B、奇蹄目 C、鸟纲 D、脊椎动物亚门 5、动物种类繁多，我们不可能认识所有的动物、但将动物进行分类，使我们对动物的认识变得容易了。请将下列动物进行分类： ①燕子②鲸③中华鲟④海马⑤兔⑥狮子⑦鸽子⑧鲫鱼⑨天鹅⑩熊猫 （1）按生活环境分（只填序号）：水中生活的是 陆地生活的是 ，空中飞行的是 （2）按结构特点分（只填序号）： 属于鱼类的是 属于鸟类的是 属于哺乳类的是 ... ...