《茶香四溢》 学 科 美 术 年 级 四 年 级 编写者 执教者 课 题 《茶香四溢》 教学目标 1、初步了解我国茶文化的历史以及茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单的方法。2、尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用黏土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。3、认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。 教学重难点 教学重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计。教学难点：创造性地对茶具、茶叶包装的设计。 教具、学具 教师准备：茶叶，茶杯，茶壶、茶叶罐等图片若干。学生准备：收集有关中国茶文化的图文资料，家里的茶壶和茶叶罐。 教学课时 2课时 教 学 过 程 教学内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、创设情景激发兴趣二、明确目标学习知识三、汇报交流深化提高四、发表感受布置作业 （1）教师展示泡茶的片段，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。教师小结。（1）茶文化源远流长，博大精深。你知道哪一方面的知识？（2）教师提供学习的结构主要有9大块：①“源远流长的茶文化”；②“名茶大观园”；③“制茶工艺知多少”；④“如何品茶及饮茶的益处”；⑤“清香的茶文化”；⑥“韵味茶馆”；⑦“造型各异的茶具”；⑧“多彩的茶叶包装盒”；⑨请您说说：研究了中国茶文化，你学到了哪些知识？ 教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。 （1）师生发言交流。 （2）可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。 学生谈谈喝茶的感受。并说说你对茶的有关认识。学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。学生认真阅读、思考老师和同学交流时候提出的问题。 从茶道的生活中引出教育，体现生活即教育的陶行知思想。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，通过自主学习的方法，培养学生自主探究和收集资料的能力。通过大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习。 第二课时 教 学 过 程 教学内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、.总结作业欣赏作品二、组织教学导入课题三、欣赏与评述四、启发与尝试五、创意设计作业练习六、作业评价 课后拓展 （1）表扬优秀作业。（2）欣赏一些优秀的家乡茶文化的联画作品。（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？ （2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。（1）老师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。 （2）请学生谈一谈第一印象（美观、醒目、色彩和谐、形状各异）（1）讨论设计特点及规律。 ①茶包装的文字设计。 主要包括：茶名、品牌、生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？ 茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而生产厂名、简要说明可设计得较小。 提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件 ... ...
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