8 爱书藏书 一、学情分析 我校是一座农村小学，受各种因素的影响，学生缺少版画基础知识，并未曾尝试过制作版画，可以说学生没有任何经验与方法。在这样的情况下，设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的，他们会手足无措，不知从何开始。所以，在教学中我采用了较简单的粉印版画的方法来制作藏书票，并进行了有效的示范，使学生较快地掌握了方法，再从多方面进行引导，拓展学生的思路，最后制作出一张属于自己的藏书票。 二、教学目标 1.知识与技能目标：让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。 2.过程与方法目标：学习用水粉拓印的形式设计制作藏书票。 3.情感、态度与价值观目标：通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。 三、重点难点 重点：学会用水粉拓印的方法设计出藏书票。 难点：设计中体现藏书票的美观、新颖。 四、教学过程 活动1【导入】一、 认识、了解藏书票。 1.学生交流藏书。 师：同学们，你们爱读书吗？今天，我们每个人还带上了自己的爱书，一起享受课堂。谁能简单地介绍一下自己身边的这本书。 师：大家能和书交上朋友，真是一件好事，因为书是知识的宝库。老师也爱读书，读自己的书，也读孩子们的书。我们在读书的同时一定要懂得保护自己的书。 2.欣赏老师的藏书。（出示三本书，其一有署名，其二有书签，其三贴上藏书票）。 设计意图：以“书”为媒介，引出藏书票。 活动2【讲授】介绍有关藏书票的知识 引出介绍藏书票。 （1）师：看，老师会用种各方式给自己的书作上标记，你们喜欢哪种方式呢？为什么？（引导学生讲出藏书票的欣赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等。）藏书票能让书本变得更美，引起我们的阅读兴趣，同时又能表明书的主人。 设计意图：通过分析、比较，引导学生发现藏书票的作用。 师：所以说，藏书票就是贴在书上的藏书者的标记，也是一种美化书籍的装饰。它可以贴在封面的扉页上，也可以夹在图书内页作为书签。你们知道吗？很早以前，读书人就喜欢用这种方法来给自己的书作标记。 （2）介绍“刺猬藏书票”“关祖章藏书票” 师：世界上最早的一张藏书票叫刺猬藏书票，制作于1450年左右，距现在有六百多年的历史了，票中的主要图案是刺猬，上面有一行德文，意思是“防止刺猬随时一吻”，告诫读书者千万不要盗书，以免被刺猬刺痛。 我们中国最早的藏书票叫“关祖章藏书票”，画面上有一位书生，正秉烛夜读。 设计意图：介绍有关藏书票的知识，拓展学生的知识面。 活动3【活动】欣赏藏书票，总结特点 欣赏一，出示各种藏书票，总结藏书票的特点。 师：（出示制作方法不同的、色彩不同的、形状不同的藏书票） 交流：说说你最喜欢哪一张？为什么？ 师小结：这些藏书票图案内容不一样，有人物、动物、风景等；制作方法不一样，可以剪贴，可以绘画，更多的是版画形式；但有没有相同的地方呢？小组讨论一下。 生：讨论交流。 师小结：大家观察得很仔细，藏书票的外形以方形为主，图案简洁美观，还刻有“EXLIBRIS”字样以及藏书者的名字。 设计意图：通过观察分析，让学生自主发现藏书票的特点，激起学生的主动性、积极性。 活动4【活动】二、 学习制作藏书票的方法和步骤。 师：你也想拥有属于自己的藏书票吗？你会想到用什么方法来制作？ 1.师示范操作粉印形式制作藏书票。 边演示边讲解：首先，在吹塑纸底板上画稿、雕刻；然后上颜色，可以是单色也可以是多种颜色；接着把小纸片覆在上面，用力磨压。最后小心揭起。 谁来总结一下方法呀？（板贴） 2.强调文字要反刻。 师：哎，老师的藏书票怎么感觉有些怪怪的呀？（字反了）知道问题出在哪儿吗？（字要反刻） 再次出示正确的底板和藏书票作品。 设计意图：教师的示范操作，为学生的学习降低了难度；让 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
