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课件网) 第一课 国体与政体 1.1 国家是什么 学 习 目 标 1.能够理解马克思主义国家理论的科学性，增强透过纷繁复杂的政治现象认识和分析事物本质的能力。 2.能够从国家的起源、基本要素、国家的性质、国家的本质等角度认识国家，通过查阅相关资料或亲身参与政治生活，增强关心国家事务的意识,培养国家观念拓展国际视野,明确自己在维护国家统一、国家领土和主权完整中应承担的责任和应尽的义务。 3.理解民主与专政的关系，辨析资本主义民主与社会主义民主的本质区别，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，是新型民主与新型专政的统一，坚定中国特色社会主义制度自信。 4.把握国体与政体的关系，了解影响政体的因素，理解国家管理形式的多样性,明确代议制是现代民主政体的共同特征。 1.阅读课本2-3页，了解国家的起源、含义、构成要素及性质； 2.阅读课本第4页，理解国家的职能、专政与民主的关系，社会主义民主与资本主义民主的差异。 3.阅读课本6-7页，理解国体与政体的关系。 自 学 提 示 议题1：国家是什么？ 国家的产生 在原始社会末期，由于生产力水平的提高，使得个体劳动成为可能，于是家庭劳动盛行，在此基础上产生了私有观念，一开始是工具、牲畜、产品的私有，后来最基本的生产资料———土地转为私有，这标志着私有制的确立，私有制产生了。随着私有制的产生，社会逐渐产生贫富分化，在贫富分化的基础上，整个社会形成两大对立的集团———奴隶主阶级和奴隶阶级，阶级产生了。阶级产生后，矛盾不断加深，为了维护统治阶级的利益，奴隶主阶级建立了自己的统治工具———人类历史上第一个类型国家奴隶制国家。 结合材料，并阅读课本2-5页，思考： 5分钟 国家的起源、基本构成要素、本质、性质、职能、类型等6个问题？ 一、国家的本质 (一)国家的产生 1.马克思主义认为，国家是一种历史现象，不是从来就有的。 2.国家是在原始社会瓦解、私有制出现、阶级形成以后产生的，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。 原始社会瓦解 私有制出现 阶级产生 矛盾不可调和 国家产生 生产力发展 注意：国家伴随人类社会的始终 × 一般认为，国家的基本构成要素包括人口、领土、政权和主权，它们是国家得以存在和发展的基本条件，缺一不可。 其中，最重要的要素是主权，它是一个国家的生命和灵魂。 台湾不具备“主权”。台湾对外并不独立，只能以“中国台湾”或“中国台北”的名义参与国际交往。 台湾民进党当局搞台独活动，想把“台湾”分裂为一个国家，这是中国政府和人民坚决反对的。因此立陶宛政府允许台湾当局以“台湾”名义设立“代表处”，这是公然违背两国建交时其所作的“一中”承诺，是支持台独分裂中国的行为。 【思考】台湾是国家吗？ 人类最积极、 最重要的因素、社会基础 客观前提 物质基础 自然基础 国家的象征 最重要 国家的生命和灵魂 人口 领土 政权 主权 公民要明确自己在维护国家统一、国家领土和主权完整中应承担的责任和义务，树立国家安全意识。 （二） 国家的构成要素 知识拓展 主权：是指一个国家按照自己的意志决定对内对外政策、处理国内国际一切事务的权力。国家主权的丧失往往意味着国家的解体或灭亡。 领土：指处于国家主权支配下的地球表面的特定部分，包括地下及上空。领土是国家行使主权的范围和空间。一国的领土一般由领陆、领水、领空组成。 政权：指政治上实行统治的权力，也指体现这种权力的政权机关。 如果是一个城市加周边农村，就是“城市国家”。如果是中心城市加其他城市再加周边农 村，就是“领土国家”。人类最早的国家都是城市国家。变成领土国家，就说明他们已经发展壮大 战国式的王国（韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦）， ... ...
