小学四年级上册第一单元 音乐实践 教学目标 知识与技能：能够在老师的帮助下根据简谱进行视唱，并掌握演奏技巧中的穿指法和缩指法。 过程与方法：熟练运用穿指法和缩指法来弹奏简单曲目，学会自行通过钢琴辅助来进行简谱视唱 情感态度和价值观：通过学习不同风格的音乐，体会到音乐也是一种语言，是一种表达情感的方式，并能选择不同音乐来表达自己的情绪 教学准备 学情分析 四年级学生已经有很强的主动性，对音乐具有好奇心，但逻辑思维能力较弱，手指力度较小，在授课过程中应发挥学生积极性，并引导学生进行系统习性乐理知识学习，以加强对音乐的鉴赏能力。 《音乐实践》是第一单元的最后一课，包括演奏和视唱，本课根据学生基础情况，对授课内容进行了增删，增加的唱歌词与动作部分增添了学习的却趣味性，而较难的分声部部分，将在第二单元学习完、学生的音乐能力提高后进行练习。 课时安排：1课时 教具准备：多媒体，电子琴 重点和难点 简谱视唱，穿指法和缩指法的学习。 教学过程 歌曲导入 播放音乐《多年以前》，让学生迅速进入到愉快的课堂气氛中。 师：同学们，这首歌好听吗？生：好听！ 师：那这首好听的歌，你们以前听过吗？生：没有！ 师：今天，我们就来认识一下它。（切换幻灯片）这首歌的名字叫《多年以前》，作者是一个叫托马斯的英国人，创作与1833年。咱们同学都是哪一年出生的？ 生：2008年！ 师：对，那这首歌是不是比在坐的所有人年龄都要大？（生：是的！）虽然它是很多年以前、在一个遥远的地方被创作出来的，我们如今来听，依然觉得非常好听，由此可知，音乐可以穿越时间和空间，带给我们悲伤、喜悦或者感动。今天，我们就来学习视唱和弹奏这首歌。 视唱练习 a.教师带领学学生边看幻灯片简谱边视唱《多年以前》。 b.待学生熟悉后，教师伴奏，学生进行视唱。 学习演奏 展示本曲的弹奏指法，讲述穿指法和缩指法。 师：同学们，我们一根手指对一个琴键，那今天这首曲子里出现了la，我们五个手指一一对应的话，是不是不够用了？（生：是的）那应该怎么办呢？这就要用到一种新的指法：穿指法。穿指法是将拇指从二或三、四指下面穿过去，使手指的把位上移的一种指法。 学生活动：请一名学生在琴上示范穿指法。 师：在弹奏时，我们大拇指弹奏完mi的时候，下一个音是so，应该用哪一个手指弹呢？ 生：用第五指。 师：对，我们发现，其实这个音用第三指弹是正好对应琴键的，但我们要用第五指，是为了更好地弹奏接下来的音符。五个手指在小于五度音程上用收缩手型弹奏，这种指法就叫做缩指法。 视唱练习 展示《洋娃娃和小熊跳舞》简谱幻灯片，由学生在没有老师的帮助下自行进行视唱 学生活动：不确定唱哪个音，可以在老师的帮助下在琴上进行弹奏以找准音高 老师提问学生进行视唱并纠正错误。 总结 师：同学们，今天我们学习视唱了两首歌，这两首歌有什么不同 生：《多年以前》更加悠扬婉转，《洋娃娃和小熊跳舞》更加欢快喜悦。 师：对的，同学们都能从音乐中体会到不同，音乐可以表达情绪，可以感染我们，也可以影响我们，古往今来的众多音乐家们，谱写了无数华彩乐章，带给我们很多美的感受。 课后作业 对穿指法和缩指法进行练习。 每人找一个新的曲谱进行视唱练习。 板书设计 音乐实践 穿指法：将拇指从二或三、四指下面穿过去，使手指的把位上移的一种指法。 缩指法：五个手指在小于五度音程上用收缩手型弹奏。 教学反思 拿到一个陌生的谱子时，学生的视唱能力稍弱，以后要加强日常的视唱练习，让学生将每个乐符表示的音高牢牢记住。 学生在唱新的歌曲时不敢放开，老师应更多地鼓励学生，让学生能够大胆地唱，不怕出错，尽情享受音乐的美好。 ... ...
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