化学方程式 教学设计 化学方程式是初中化学课程中重要的化学用语，有助于学生深入的理解化学反应原理，更好的掌握物质间的化学反应。在初中化学的知识体系中占据重要位置，是初中化学的重点和难点问题。需要学生在准确书写化学式的基础上，将反应物与生成物进行化学用语表达，并运用质量守恒定律完成配平，需要学生具有一定的知识基础。 1、【 教材地位和作用 】 从教材体系上看，《化学方程式的书写》这个课题是继上一单元里所学的元素符号、化学式等知识的延伸和扩展，并与元素符号、化学式构成了九年级化学三个重要的化学用语。 它在本单元中是联系质量守恒定律和进行化学计算的“中介”，是进行化学计算的基础，也是整个初中化学教学的重点之一。是学生学好化学的前提和保证，更是解决化学问题的最重要的工具。 总的来说本节课不仅要有效落实知识点，还试图落实：宏观辨识与微观探析、守恒观、变化观念证据推理和科学精神等化学学科素养。 2、【 教学重难点 】 ● 重点：化学方程式的书写 (这节课是通过学习书写化学方程式的原则和步骤，从而能够正确书写化学方程式，教材在内容上也给化学方程式的书写安排了很大的篇幅，因此我确立化学方程的书写是本节课的重点内容。) ● 难点：化学方程式的配平 (配平化学方程式的方法多种多样，而用最小公倍数法配平化学方程式是学生新接触的内容，在灵活运用上有一定的难度，因此确立为本节课的难点。) 3.【 教学与评价目标 】 1. 通过纸笔测试诊断学生的化学式等知识准备。 2. 通过回顾化学反应的文字表达式，符号表达式，并通过讨论交流这两种表达式存在的缺陷来初步了解化学方程式及化学方程式的部分含义。 3. 通过观看氢气燃烧的化学实验视频与小组合作搭建反应微观模型进行讨论、交流，初步理解化学方程式书写的原则。 4. 能运用化学方程式的书写原则书写简单的化学方程式。 5.通过书写化学方程式初步形成尊重客观事实，实事求是的科学态度，体会化学用语的方便和实用 6.通过对化学变化表示方法的理解，体会“宏观-微观-符号”的化学学科思想。 4.【 学情分析 】 在本节课之前，学生已学习了元素符号、化合价、化学式和质量守恒定律等内容，已经具备了学习化学方程式的基础，但由于学生在初学时对元素符号、化合价、化学式的运用还不十分熟练，因此在书写化学方程式时仍会感到困难。加之学生正从形象思维向抽象思维过渡，具有一定的逻辑思维，但思维并不严密，因此在教学过程中，要特别注意知识讲解的由浅入深，循序渐进。 5.【 教法分析 】 由于本节课程具有知识性强，有相对抽象的特点，为了调动学生学习的积极性在教学过程中设计了多个不同环节：①创设情景，激发兴趣，引入新知；②通过小组探究讨论形式，让学生学会表达意见，归纳总结，自己寻找学习方法；③阅读课本寻找方法，提高学生的自学能力；④利用多个小活动，如：大家来找碴等，增加学生的学习积极性。 6.【 学法指导 】 本节课应充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析、归纳、总结，增加学生参与机会，增强参与意识，使学生真正成为学习的主体。因此，主要通过以下学习方法实现：观察发现法、谈论分析法、归纳总结法、活动引趣法。 7.【教学流程】 （1）导课示标 教师活动 学生活动 设计意图 （2）互学点拨 教师活动 学生活动 设计意图 （3）精讲导练 教师活动 学生活动 设计意图 （4）自结提升 教师活动 学生活动 设计意图 8.【 板书设计 】 固阳二中化学组五步法学案 科 目 化学 课 题 化学方程式 主备人 王 煜 授课时间 2019.06 学习 目标 1.化学方程式的含义； 3.化学方程式的书写步骤2.化学方程式的书写原则 。 4.配平方法：最小公倍数法 重难点 1.化学方程式的书写原则与书写步骤 2. ... ...
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