降水分布 【教学目标】 1．了解我国冬夏季风的特点，季风区和非季风区的分布及降水状况；理解我国东部季风区雨带的形成，并初步掌握雨带的移动规律；理解并掌握我国降水的时空分布规律；掌握我国干湿地区的划分依据及分布。 2．通过阅读我国年降水量分布图和降水量各月分配柱状图，提高学生阅读和分析气候图的能力。 3．通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。 【教学重难点】 重点：我国东部季风区雨带的移动规律；我国降水的时空分布规律；我国干湿地区划分状况。 难点：我国季风区雨带的形成和移动规律；我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响。 【教学方法】 主要应用谈话法。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 【第一课时】 一、导入新课 [提问] 什么叫降水？（从大气中降落到地表的雨、雪、雹统称降水）。 大家知道气温和降水是构成一地气候的两个重要的因素。上节我们已学习了我国气温的特点。今天我们来学习我国降水的基本特点。 二、我国降水的空间分布 [板书] 1．冬夏季风的特点及形成 [板书] [提问] 大家记得我国东部地区冬季和夏季各吹什么风吗？它们的特点如何？ [教师归纳] 我国东部地区冬季主要吹偏北风，叫冬季风，其特点是寒冷干燥；夏季主要吹偏南风，叫夏季风，其特点是温暖湿润。通常把夏季风能够吹到的地区叫做季风区，夏季风不能到达的地区叫非季风区。 2．我国季风区和非季风区的分布范围 [板书] [展示投影片] 看“我国季风区和非季风区分界示意图”。 [提问] 结合我国地形考虑，我们季风区和非季风区大致以哪些山脉为界？（大致以大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山一线为界）。 3．季风区和非季风区的降水状况 [板书] [读图练习] 指导学生阅读“我国年降水量分布图”，完成下列的练习： （1）找出年降水量超过1000毫米的地区。 （2）800毫米等降水量线通过哪些地方？它与我国一月等温线图中的哪条等温线大致相同？ （3）400毫米等降水量线通过哪些地方？它与我国的季风区和非季风区分界线有何关系？ （4）找出年降水量在200毫米以下的地区。 （5）我国年降水量在地区分布上有什么特点？ 4．我国降水的空间分布规律 [板书] [教师总结] 从同学的回答中可以看出，我国降水的空间分布是有明显的规律的：我国季风区降水多，非季风区降水少。年降水量从东南沿海向西北内陆递减。 【第二课时】 一、导入新课 [提问] 我国年降水量分布有什么特点？这一特点是怎样形成的？ [教师讲解] 同学们所说的年降水量的分布特点，反映了我国降水的空间分布的规律。那么我国降水在时间分配上又有何特点呢？这就是我们这节课要学习的内容。 二、我国降水的时间分布 [板书] [读图练习] 指导学生阅读课本上的“哈尔滨、北京、武汉、广州”降水量月份分配示意图。 [提问] 分析这四个地区各月降水的分配情况，有什么共同特点和差异？ [教师归纳] 共同性：降水相对集中，都是夏季降水多，冬季降水少。这说明我国降水季节分配不均。差异性：南方降水多，雨季开始早、结束晚，即雨季长；北方降水少，雨季开始晚、结束早，即雨季短。 [过渡] 为什么我国东部地区降水的季节分配有这些特点呢？我们可以从降水形成的原因来解决这个问题。 2．我国东部季风区降水的形成 [板书] [教师讲解] 我国东部地区气候受夏季风影响强烈，雨季的开始和结束，主要受夏季风影响。当夏季风带来的温暖湿润的空气和冷空气相遇时，暖空气因较轻而上升，在上升过程中暖空气降温，水汽冷却凝结形成锋面雨（看“锋面雨”示意图投影片）。由于降水地区大致呈带状延伸分布所以叫“雨带”。这个雨带是随冷暖空气交汇面的移动而移动的。 ... ...
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