广西壮族自治区 【教学目标】 知识与技能 1．了解广西壮族自治区的地理位置。 2．联系前面学过的中国“众多的河湖”一节，了解珠江及其干流西江的特点。 3．掌握图表的运用，提高学生分析问题的能力。 过程与方法 1．通过阅读分析课文，培养学生归纳整理地理资料、提取重点和找出知识间内在联系的能力。 2．通过阅读地图、图表、图片等材料，提高学生从图中获取有用地理信息的能力。 情感、态度与价值观 1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理学科的兴趣。 2．了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 【教学重难点】 1．引导学生从现实生活的经历与体验出发，了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理学科的兴趣。 2．掌握广西壮族自治区的地理特点。 【教学过程】 一、导入 1．复习导入 教师简单复习上节课的知识并通过提问抽查学生掌握情况。 2．师：这节课我们一起来学习广西壮族自治区，教师板书课题：广西壮族自治区 二、新课讲授 （一）知识点一：广西壮族自治区简介 1．教师引导学生阅读教材，然后请学生说说广西省地理位置。 2．过渡：广西区内水网密布，指出本区最大的河流是什么 （西江) 在《地图册》上指出秦代开凿的灵渠的位置，说出其沟通哪两条河(湘江、漓江) 教师可补充灵渠的概况：灵渠又名湘桂运河。位于广西兴安县境。灵渠分南渠和北渠，全长34千米。整个工程由锋嘴、分水坝、南渠、北渠、秦堤、泄水坝和陡门组成。此工程。将河水分成三七开，有“三分漓水七分湘”之说。灵渠把漓江和湘江二水相通，即是把长江和珠江两大水系相通。 3．复习广东的气候特点，结合地图找出广西的纬度位置和海陆位置，请一个学生说说广西的气候特点，其他同学讨论，补充。(亚热带湿润季风气候。) （二）知识点二：人文风情 教师引导学生自学：请同学们快速阅读课本105页至106页的内容，回答问题：通过“桂林山水”回答关于“喀斯特”地貌的相关问题。 学生回答，教师点评。 教师举例说明帮助学生理解。 三、巩固练习 教师引导学生阅读教材105页，分析“喀斯特”地形对交通、工农业生产的一些不利的影响。 学生回答，教师指导点评。 四、课堂小结 1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。 2．教师总结：今天，我们主要学了广西壮族自治区的一些相关内容，课后同学们查找一下广西壮族自治区的相关材料，拓展自己的地理知识面。
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