“学、议、测”约定助学课堂教学设计 ___ 课题 Lesson 4 教学内容 课本第 8、9 页内容 教学目标 1.能听、说、认读下列三会单词：computer, picture；能听、说、读、写下列四会单词：home, study, 并能在真实的语境中灵活运用。 2.能理解询问某处存在某物的句子。能初步运用下列语句在真实的语境中进行交流：What’s in the... There is.... 3.激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。在真实的语言运用过程中引导学生走入生活、学会生活、热爱生活。 教学重点 1. Words: computer, study, picture 2．Structures: What’s in the study There is a new computer. 教学难点 在真实的语境中运用What’s in the... There is…进行交流。通过学习能够创设语境表演对话。 主要环节 学、议、测 主要学法 自主学习 环节 教学过程 导 （ 4 分钟） Tell students I will give them an English class. Welcome them to my class. There are many teachers in our classroom today. First let’s welcome them. Welcome to our class. 通过和谐的师生问候拉进了情感距离,通过欢迎老师们的活动为Welcome to my new home. 做语言上的铺垫。 学 （ 15 分钟） Task 1: 1）Guessing game.利用电子白板蒙层的功能让学生猜词，复习前三课所学单词，然后导入新单词: home study 2）然后用Let’s chant操练 3）Ask：What’s in the study 然后导入单词computer/ picture.(句型There is a new computer.) Task2：Play a game(电子版中对战游戏，操练单词和句型) Task3： 1）Ask and answer: What’s in your … / There is/are..(句型操练) 2）Let’s chant.(课本chant学习) Task4: Find the differences.(找出不同游戏) Task5: 1） Listen and answer: What’s in Kate’s study 2）Let’s read. 3） Let’s act. 议 （ 13 分钟） 1、分组讨论there is 与 there are 的区别。 2、师生互动、生生互动。 1) 以多种方式操练对话。 2) 教师请学生扮演自己喜欢的角色，表演对话。 3) 鼓励学生结合所学词语和句式进行更详尽的介绍。例如：Hello, I am XXX. This is my study. /Look at my study. There is a desk and a computer in my study. I have many books, too. I like reading and doing homework in my study.等等。此活动可以先在小组内进行，然后向全班同学介绍。 测 （ 8 分钟） 单词句型学习之后，展示教学图片，教授本节课课文. 播放课文的flash版本（两遍），之后回答问题，判断正误。 1. This is Li Yan’s home. 2. There is a TV in Kate ’s study. 3. Li Yan’s computer is new. T: Read the dialogue in groups. T: Now, It’s show time. （介绍自己理想的家） 梳理提升：通过这节课的学习你有什么收获？ 板书设计 Lesson 4 home study computer picture What’s in the study There is a new computer. 作业布置 1.Recite the dialogue. 2. Talk about your dream home with your parents 教学反思 ... ...
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