Unit3 What subject do you like best？Lesson14 教案（表格式）

小学课堂教学设计 课题 Lesson 14 总（6）课时第（2）课时 教 学 目 标 知识与技能 1、能够听、说、读单词music, art。2、能够听、说、读、写单词: maths, PE。3、能够在日常生活中运用句型：Do you like... Yes, I do. I like it very much.进行问答。 过程与方法 通过师生交流、生生交流等形式，学生感受英语交流的乐趣，体会如何在真实情景中运用所学语言。 情感态度与价值观 1、激发学生热爱生活的积极情感，让学生在真实的语言交流过程中，学会与人交往。2、培养学生热爱各种学科知识的好习惯。3、培养学生善于和他人打交道的能力，养成恰当的交际习惯，与人友善。 任务定位 教学重点 能够听、说、读单词music, art。 能够听、说、读、写单词: maths, PE。 教学难点 1、I like it very much.中的连读。2、本课句型在实际交际中的灵活运用。 教学准备 pictures, cards，PPT. 主备教师 高全慧 教学过程设计一、Warm-up1. Greeting. 师生互致问候，开始上课。2. Free talk.两名学生一组，展示以前学过的内容。3. Guess riddles. There are some riddles about subjects.提供单词的首字母和代表性的知识，学生根据提示，猜出学科名称。设计意图：学生之间用英语进行交流，创设英语学习氛围。展示以前学过的内容，提高学生自信心，感受成功的喜悦。猜一猜的游戏新颖独特，具有一定的挑战性，学生参与的积极性会很高。二、Presentation1. Guess riddles.猜一猜的游戏引出四会单词maths。学习单词maths。 T：How many maths lessons do you have today Ss: We have```. T: Do you like maths 如果学生做出肯定回答Ss: Yes, I do. T：Me too. I like it very much. 如果学生做出否定回答Ss: No, I don’t. T: What subject do you like 学生做出回答Ss: I like```. 教师根据自身的真实喜好与学生进行交流，同时针对学生喜欢的不同的学科，给予It’s interesting. I think you can sing / draw very well. It’s good for our health.等回答，丰富学生语言。设计意图：在句子中练习单词，做到词不离句。通过师生对话，练习句子，帮助学生能够在真实情景中使用句子。通过教师的不断重复，渗透本课难点I like it very much.2. 用同样的方式学习单词PE。3. 出示一张学生上美术课画画的照片，询问T：We are having English class. How about them 学生们能看出正在上美术课。引出单词art，共同学习单词art。用同样的方法练习art。学生问，学生答。 S1: Do you like art S2: 学生根据实际情况回答。当学生回答Yes, I do.时 T: You can say“Yes, I do. I like it very much.”教师领读几遍句子I like it very much. S2：Yes, I do. I like it very much. Do you like art S3: 学生根据实际情况回答。教师从旁指导。···设计意图：学生问，学生答，学生是课堂的主体，提高课堂练习效率。4.出示一张学生上课的图片。T：What class are they having Chinese Maths Can you guess 学生给出不同的答案，教师用Maybe！做回答。T：Let’s listen.图片中的孩子在上音乐课，引出music，多种方式练习单词。Ask and answer in pairs. S1: Do you like music S2: Yes, I do. I like it very much. / No, I don’t. I like```.5. T: Look! There is a timetable. How many lessons do you have in the morning Ss: We have four. T: How many lessons do you have in the afternoon Ss: We have three. 教师重点强调 in the afternoon 的发音，领读。 Ask and answer in pairs.两人一组练习，展示。设计意图：两人一组，生生互助，互相纠音。6. Just talk.（1）T：We have three lessons in the afternoon. How about Kate There is a reporter in ... ...