Unit1 Welcome to our school! Lesson2 教案（表格式）

课题 lesson 2 授课时间 第 一 周 周 教学目标 知识与技能 Welcome to our school. / Let me show you around.进行对话练习; 能够听、说、读、写单词：have , dance , sing , listen 。 教学重点 Welcome to our school. / Let me show you around.句型 教学难点 Welcome to our school. / Let me show you around.句型的理解。 1. 热身／复习 (Warming-up／Revision)2. 新课导入(Presentation)3. 趣味操练(Practice)4．课堂评价5.拓展活动 问候感知韵文，教师告诉学生上节课学习了图书馆和会议室，下面将用朗读韵文的方式重新感知一遍，然后一起朗读韵文。1.在韵文中再次了解两个词汇library , meeting room.2.通过展示一些著名的图书馆的照片让学生感知、理解词汇，反复发音突破语音难点，学生通过观察图片，学生说出在图书馆的各种活动，如borrow books , read books等等。3.给出本校和Li Yan学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方与陌生的地方联系起来，并学习在会议室进行的活动have a meeting(1)自编小诗LibraryStudents booksRead, borrow,writeInteresting ,FunnyQuiet用自己的语言丰富小诗的内容。以小组为单位，并用自己的语言丰富内容，如：This is our library.There are lots of students and books in it. We often read books ,borrow books and do homework in the library. The books are interesting and funny.We should be quiet in the library.ChantEnjoy the chant.学习Aa在cake,make,lake,late,date,Kate等单词的发音。引导学生说出更多有相同发音规律的词汇，例如：face, bake,save,hate,name等。语言运用根据本课所学的会话，教师可让学生结合自己的学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程。对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。结合本课教学过程中实际，注意对学生学习中表现的表演能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展方面进行评价。。 朗读韵文的方式重新感知一遍，然后一起朗读韵文。学生感知、理解词汇，反复发音突破语音难点学生说出在图书馆的各种活动，如borrow books , read books等等。学生根据自己熟悉的地方与陌生的地方联系起来，并学习在会议室进行的活动have a meetingThis is our library.There are lots of students and books in it. We often read books ,borrow books and do homework in the library. The books are interesting and funny.We should be quiet in the library.学生说出更多有相同发音规律的词汇学生结合自己的学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍，然后各组介绍自己的学校及所学课程。以小组为单位，参考老师的小诗，在已学的学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。有语气的朗读小诗后，给大家用完整的语言介绍这个教室。以小组为单位，参考老师的小诗，在已学的学校专业教室中任选一个教室自编一首小诗。有语气的朗读小诗后，给大家用完整的语言介绍这个教室 ... ...