6.1.1认识人工智能 教学设计 2021—2022学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

第六单元第一课《认识人工智能》教学设计 一、教学目标 1、知识目标：学习人工智能的概念与技术、人工智能的发展领域、人工智能的价值与应用。 2、能力目标：通过剖析人工智能的典型案例，培养学生逻辑思维、探究能力以及想象力。 3、情感态度价值观：通过人工智能的发展感受我国科技的迅速进步，从而鼓励学生好好学习，将来为我国科技事业贡献自己的力量。通过人工智能垃圾分类，呼吁学生保护环境，爱护我们生存的家园。 二、教学重难点 （1）智能垃圾分类的工作步骤，以及人工智能的概念与发展。 （2）让学生真正理解人工智能的工作过程，程序完成垃圾分类的过程。 三、教学方法： 创设情境、探究讨论、讲授法。 四、教学过程 导入：天猫精灵对话同学们，今天我带来了一个特别的伙伴和我们一起上课。大家看，就是我手中的这个语音机器人，他能和我们聊天，帮我们解答很多问题，下面请一位同学来试着和语音机器人聊一聊天（希沃白板设计：体验人机对话）大家评价一下，这个语音机器人厉不厉害？现如今，我们身边有很多人工智能的体现，它们改变了我们的生活方式并且提升了我们的生活质量，这节课我们一起来认识人工智能。 （希沃白板设计：题目）首先请同学们完成一个关于人工智能的问卷，为了我们更好的学习，我想知道同学们对人工智能了解多少，同学们在电脑上打开问卷，完成问卷。这节课我们探究的项目主题：利用人工智能实现垃圾分类，一起来体验人工智能。新授：通过视频，感受生活中的人工智能。保护环境，从垃圾分类做起。垃圾分类在北京、上海等一线城市正在如火如荼的进行着。它的好处能保护我们周围的环境，也能提高资源的回收利用率，但人们在扔垃圾的的时候往往分不清垃圾种类，为此很多人非常的苦恼。探究的项目主题是利用人工智能实现垃圾分类，解决这一难题。 项目主题：利用人工智能实现垃圾分类。 学习目标： 1、剖析人工智能典型案例 2、了解人工智能的概念与技术 3、了解人工智能诞生与发展 4、了解人工智能价值与应用 探究活动：小组合作：用讯飞AI 垃圾分类软件对垃圾进行分类。组内讨论以下问题： 1、智能垃圾分类工作由谁完成？ 2、这一发明对我们生活有什么价值？ 3、写出智能垃圾分类的工作步骤 4、程序会学习新知吗？小组讨论，并分享探究结果。对比人和软件对垃圾分类的工作步骤，可以发现他们对垃圾分类的工作原理是相似的，所以程序可以代替人们完成垃圾分类这项工作。对于人工智能的概念描述：是研究计算机模拟人的某些感知能力、思维过程和智能行为的学科。人工智能的听说看回答思考的功能进而产生了相关的研究领域。智能音箱、智能垃圾分类软件都属于智能问答领域。 课堂游戏： 请同学们独立完成垃圾分类工作，小组PK 对10 种垃圾进行分类。对于垃圾分类我们不能仅仅是纸上谈兵，能应用到生活中去是非常有必要的。围绕人工智能的发展与应用展开头脑风暴。中心内容是哪一种人工智能技术可以与智能垃圾分类程序相结合，使垃圾分类变得更加的高效快捷？ 小组讨论，并分享探究的结果。课堂练习：通过练习题，看看大家本节课的收获。 下面我们通过一份练习题来看看大家究竟学习的如何，电脑上发送了一份练习问卷，请同学们打开练习，完成后提交问卷。 认识人工智能评测练习选择题 1.下面关于人工智能说法错误是 ()。 A.人工智能一定程度上能模仿人类的活动 B.人工智能可以全面取代人类活动 C. 人工智能的发展将改变人类社会生活 D.人工智能的发展也会产生一些负面的社会影响 2 ，下列关于企业客服机器人说法正确是 ()。 A.企业客服机器人是闲聊机器人 B.企业客服机器人能回答所有用户提出问题 C.企业客服机器人属于聊天机器人D.企业客服机器人不是以任务目的为导向的机器人3.下面不属于领域知识智 ... ...