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课件网) 2 济南的冬天 老舍 新课导入 同学们，请大家积极打开思维的大门，在你们的印象中，冬天带给我们一种怎样的感受？请试着用一个词来形容。 大家心目中的冬天是寒冷刺骨的，但是，大家知道吗？在我国北方有一座古城，它的冬天却有一番风味，到底是何等滋味呢？ 下面我们带着美好、愉悦的心情一起走进老舍先生的《济南的冬天》！ 1.了解作者的相关文学常识，积累重点字词，有感情 地朗读课文，感知济南的冬天的美。 2.品味文章精美的语言，学习比喻、拟人等修辞手法 以及情景交融的写作手法，学会把握文章的主题。 3.体会作者对济南的冬天的独特感受，培养热爱祖国 山水的情感。 学习目标 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。他著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 作者简介 本文节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学-出卷网-1999年版）。题目是编者加的。略有改动。老舍于1930年来到山东，在山东任教达7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节。此文虽是节选，但能独立成篇。 背景材料 重点字注音 济南（jǐ） 伦敦（dūn） 髻（jì） 镶（xiāng） 肌肤（jī） 狭窄（zhǎi） 地毯（tǎn） 绿萍（píng） 水藻（zǎo） 着落（zhuó） 贮蓄（zhùxù） 【北平】北京的旧称。 【响晴】晴朗无云。 【温晴】文中是温暖晴朗的意思。 【设若】假如。 【安适】安静而舒适。 【着落】可以依靠或指望的来源。 【髻】原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，文中比喻树尖上的积雪如发髻一般。 重点词语解释 【镶】把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 【斜射】光线不垂直地照射到物体上。 【秀气】清秀。文中形容小山秀美小巧。 【水墨画】纯用水墨不着彩色的国画。第一单元四季如歌全易通初中语文七年级上 【名手】因文笔、技艺等高超而著名的人。 【绿萍】植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。 【水藻】生长在水里的藻类植物的统称，如水绵、褐藻等。 【贮蓄】文中是存放、储藏的意思。 【空灵】灵活而不可捉摸。 1.济南的冬天的总体特点是什么？ 2.作者写了济南的冬天的哪些景物？又是如何描写这些景物的？ 整体感知 3.文章表达了作者怎样的思想感情？ 听课文朗读注意： 一、听清每个字的读音。 二、找出一个能体现济南冬天总特点的 词语。 三、课文描写济南冬天，主要抓住了几种 景物？ 全文分为三大部分: 第一部分（第1段），通过与北平、伦敦、热带地区的对比，总写济南的冬天“温晴”的特点。 第二部分（第2~6段），具体写济南的冬天的景色。 第三部分（第7段），总结全文，呼应开头。 阅读第一部分，回答下列问题: 1.第一段在文中起什么作用？ 2.济南冬天的总的特点是什么 1.第一段在文中起什么作用？ 第一段是全文的总起，为下文的具体描写做了铺垫。 2.济南冬天的总的特点是什么 是无风声、响晴、温晴的宝地。 第一部分，结构图解 阅读第二部分，回答下列问题: 这一部分描写了哪些景物？ 这一部分描写了哪些景物？ 阳光照耀下的山 薄雪覆盖下的山 城外远山 冬天水色 济南的冬天 第二部分，结构图解 阅读第三部分，回答下列问题: 结尾段有什么作用？ 结尾点题，简洁有力。总结全文，与开头相呼应，抒发了作者对冬天济南的喜爱和赞美之情。 结尾段有什么作用？ 第三部分，结构图解 思考探究 1.作者 ... ...
