Module 2 Unit 1 Things I like doing 教学设计方案（2课时，表格式）

2BM2U1 P2 教学设计 Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparations 1.Song 2.Revision 1-1.Sing and act:《 I like…》12.Encourage the students to sing this song with other verbs. eg. hop/skip…2-1 Read and spell the words2-2.Ask and answer in pairs: A:Do you like (doing)… B:Yes/No. I like (doing)… 让学生替换动词自编歌曲，提高学生灵活运用的能力，同时让学生感受成功，激发学生的学习兴趣。对应目标：3评价观察点：能够根据上节课所学知识，熟练朗读儿歌。 While-task procedures 1.I like (doing),too.2.Let’s go (doing) together. 1-1.Put on the masksT( bird):Ican fly. Rabbit, Rabbit ,do you like flying P(rabbit):No. I like hopping.T(bird):Bee,Bee,do you like flying P(bee)Yes.,I like flying.T(bird): I like flying,too.1-2.Read the sentence, understand the meaning of “too”.1-3.Quick response:T: I like ( doing).Ps: I like ( doing),too.2-1.T(bird): Bee, you like flying.I like flying ,too. (Hand in hand) Let’s go flying together.2-2. Tsays“Read together/ sing together”,let the students know the meaning by hints.2-3.Practise: Together, together ,go flying together.2-4 Try to say:Let’s go flying together.2-5.Make a short dialogue:A: Do you like (doing) B: Yes.I like (doing).A: I like ( doing),too.Let’s go (doing) together. 简单的头饰能引起学生的注意，边表演边说，为学生营造了自然的情景。together这个单词在日常用语中经常遇到，经过重复，动作暗示，学生就能做到 心领神会。运用带有节奏感的朗读，培养学生正确的语音语调，养成良好的朗读的习惯。对应目标：2 3 4评价观察点：能够根据教师以及录音机的发音，进行熟练准确地朗读核心词汇和核心句型。 Post-task activities 1.Say and act2.Make a dialogue.3.Exercises 1-1.Play the casstte, students listen and repeat.1-2.Read the dialogue together.1-3.(Group of four.)Put on the masks,act out the dialogue.2.Make a new dialogue,act it out.3.Do Workbook P15 B.C.17 Task 对应目标：2 3 4评价观察点：能听懂老师的任务要求，反应准确。 Assignment Homework 1.Read and imitate the tape2.Copy the words and sentences.3.Act out the dialogue with your friends. 评价观察点：能听懂老师的任务要求。 板书设计 Module 2 Unit 1 Things I like doing Do you like flying Yes. I like flying. I like flying,too. Let’s go flying together.教学设计方案 课题 2BM2U1P1 单元教学目标： 知识与技能 1.正确使用核心词汇： run、skate、hop、ride a bicycle、skip 表达自己的能力，发音标准并能正确书写。 2.正确使用核心句型: Do you like (doing)… Yes./No. I like (doing)… .询问他人喜爱的运动并回答。 3.正确唱诵和表演歌曲《I like》 4.掌握如单词kite, girl中 k g字母的发音。 文化与情感 喜爱运动，健康身体。 学习策略 能在课堂学习中，通过倾听、模仿、小组合作的方式，共同完成学习任务。 语用任务 能仿照语言框架，在日常生活中，运用核心内容询问他人喜爱的运动，表达自己喜爱的运动。 单课时话题 第一课时： In the garden 第二课时： Do you like flying 分课时教学目标 课时话题语言知识与技能语用任务第一课时 In the garden 1. 在语境中初步感知核心词汇：run、skate、hop、ride a bicycle、skip表达能力。 2. 在语境中初步感知句子Do you like (doing)… Yes./No. I like (doing)… .表达相关信息。 3. 初步感知字母 k g 在单词 ... ...