《金刚石、石墨和C60教学设计》 【教学目标】 知识与技能： 1、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质和用途 2、知道同一元素可以组成不同的物质。 过程和方法： 1、通过对碳的几种单质的结构、性质和用途的学习，建构“结构—性质—用———三者之间思维关系模型。 2、通过对碳的物理性质的探究，激发学生的创新意识，并形成以发展的眼光来看待碳的单质的观点。 情感、态度、价值观： 1、使学生感受科学探究的乐趣，树立科学观念。 2、通过对碳单质用途的学习，使学生感受化学与生活息息相关、处处离不开化学，进一步增强他们学习化学的兴趣。 【教学重点】碳单质的物理性质和用途 【教学难点】碳的几种单质性质不同的原因 【教学方法】假说———实证法 类———归纳法 【教学过程】 【视频导入】有朋友在网上开了一家淘宝网店，首先看看销售什么产品？ 学生观看视频， [生]有金刚石、石墨、c60 [师]同学们，金刚石、石墨、C60都是碳元素组成的。所以这家的店名就叫:碳家族:，碳家族有很多成员。所以今天我和同学们一起来探究这些成员宝贝性质和用途,以便以后给朋友这家店提供更好的建议。 【板书】 §6.1 金刚石、石墨和C60 [师]金刚石、石墨和C60是碳氏家族重要的三种单质，它们都是由碳元素组成的。大家想一想，它们的性质会相同吗？ （学生相互议论，交流） [师]下面 ，我们一起来认识这几种单质，首先学习一号宝贝金刚石。 【板书】 金刚石———高贵华丽的碳单质 [师] 首先来探究一号宝贝金 刚 石，我这有一件金刚石系列产品（玻璃刀）, 先请同学亲自来免费试用一下。（学生试用划玻璃）小刀 玻璃上有什么现象 划完后有痕迹，说明什么 也就说明金刚石很硬。我们再来形象感知一下。(视频) （学生思考，回答问题） [生] 玻璃刀上有金刚石，钻探机钻头 ，还有钻石…… [师] 我的金刚石系列产品还有这个，怎样 漂亮吗 为什么漂亮 很闪 为什么很闪 为什么贵？ [生]金刚石是无色透明、正八面体的固体。 [师]从大家列举的例子和老师给大家看到的资料中，大家能总结出金刚石有什么基本的性质呢？下面大家按小组讨论金刚石的性质、用途，请参照下表进行总结。 [投影展示]（表格由学生来完成） 性 质 用 途 色透明、正八面体形状的固体 （色泽外观） 经仔细琢磨后，成为装饰品———钻石。 自然界中存在的最硬物质。 （硬 度） 划玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属，装在钻探机的钻头钻凿坚硬的岩层。 [师] 同学们总结得很好，上面列举的金刚石的用途利用的都是它的物理性质。那么，大家想一想石墨会不会有类似的性质呢？ 【板书】 2.石墨———平凡多能的碳单质 [师]我们来看一下石墨的一些用途。 活 动：请大家运用我们学习金刚石性质的方法，推测石墨有哪些物理性质，并通过实验来验证你们的推测。 [师]请注意，各小组验证时必须先设计实验方案，讨论方案可行后，再进行实验。对于石墨性质的推测可参考投影上的问题。 [投影展示] 实验用品：石墨棒、木炭、活性炭、小刀、导线、干电池、铅笔芯、小灯泡、红墨水、烧杯、药匙 [问题1]石墨的外观是什么样的，它的硬度怎么样？ [问题2]石墨的导电性怎么样？ [问题3]活性炭有什么性质？（净水器中为什么要使用活性炭？） 学生可能的假设： 石墨具有深灰色鳞片状固体； 较软； 能够导电； 活性炭能使滴有红墨水的水褪色。 学生可能的实验设计方案： 方案1： 用小刀切割石墨棒，观察它的颜色。 方案2： 用导线将干电池，铅笔芯和小灯泡连起来，观察小灯泡的发光情况。 方案3： 滴有红墨水的水加入活性炭后，观察颜色变化。 学生做验证实验，教师进行巡回指导。 [小组汇报] 石墨是深灰色鳞片状固体；略有金属光泽；质软；能导电；活性碳能使滴有红墨水的水颜色褪去。 （各小组基本上 ... ...
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