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课件网) 5.搭石 部编版 五年级上 第一课时 教学目标 1. 文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。 2. 语言运用：会认本课7个生字，会写10个生字，认识多音字“间”，理解生字组成的词语。 3. 思维能力：学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。 4. 审美创造：初步感知文意，了解课文内容，体会淳朴的乡情。 新知导入 你知道什么是搭石吗？搭石有什么作用呢？ 新知导入 资料连接 搭石是人们在过往没有架桥的溪流、河沟，或浅水枯河、泥泞路面等时用石块铺设的一种简易通道。所选石块一般为天然呈方形状或平顶状，所有石块按等二尺距离摆放。不很平稳，走快才能保持平衡。 自读课文 自由朗读课文，读准本课生字的字音，争取把课文读通顺。 我会认 汛期 间隔 谴责 懒惰 平衡 协调 人影绰绰 xùn jiàn qiǎn duò hénɡ xié chuò 我会认 汛 xùn 汛：河流定期涨水的意思。 偏旁：氵，说明这个词与水有关。 组词：汛期 我会认 间 按照二尺左右的间隔，在小溪里横着 摆上一排。 jiàn 在人群中间，他是那么高大。 jiān 间：隔开，不连接的意思。 多音字 识字游戏 走搭石 汛 衡 谴 间 协 绰 惰 识字解词 【人影绰绰】 【理所当然】 【清波漾漾】 【协调有序】 从道理上说应当这样。 形容人影多，姿态美。 配合得适当，很有秩序。 清清的水波在荡漾。 理解词义 新知讲解 指导朗读 1.自主阅读课文， 记录阅读时间。 2.回忆自己的阅读过程中有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。 新知讲解 1.阅读时一边读一边想象画面，想象课文描写的情境，就能集中注意。 2.刚开始阅读，我不理解“出工、收工”是什么意思，但是我没有停下来回读，读到后来，我猜测应该是“出去工作”和“下班回家”的意思。 阅读感受 3.我发现，阅读的过程中稍微一分心，有些词句就不能理解，需要回读，所以集中注意力很重要。 4.阅读的过程中，我经常感觉前面的内容没有记住，不自觉地要回读，影响了阅读速度。 5.采用默读的方式，不出声，不指读，就比朗读要快得多。 自读课文 归纳总结阅读方法 （1）“集中注意力”阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态。 （3）“集中注意力”“不回读”需要在阅读中有意识地进行练习。 （2）“回读”是指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。阅读中要尽可能减少回读的次数。 识字解词 写生字 汛 访 鞋 挽 隔 懒 惰 稳 衡 协 观察这些字，说说你的记忆方法。 识字方法 （1）小组长带领全组讨论，识记生字 （2）分享你们的识字方法 （3）小组开火车认读生字卡片 懒 惰 稳 衡 协 汛 访 鞋 挽 隔 挽 访 识字方法 讠+方=访 方法一：加一加 扌+免=挽 稳 协 禾+急=稳 十+办=协 识字方法 方法二：换一换 汛 迅 氵 访 仿 讠 阝 融 虫 辶 亻 隔 21教育网 识字游戏 挽 懒 惰 稳 协 隔 衡 鞋 汛 访 看谁捡的贝壳多 书写指导 生字写一写 音序 部首 笔画 结构 X 氵 6 左右 汛 xùn 书写指导 生字写一写 音序 部首 笔画 结构 F 讠 6 左右 访 fǎnɡ 书写指导 生字写一写 音序 部首 笔画 结构 X 革 14 左右 鞋 xié 书写指导 生字写一写 音序 部首 笔画 结构 W 扌 10 左右 挽 wǎn 书写指导 生字写一写 音序 部首 阝 笔画 结构 G 12 左右 隔 ɡé 书写指导 生字写一写 音序 部首 忄 笔画 结构 L 16 左右 懒 lǎn 书写指导 生字写一写 音序 部首 忄 笔画 结构 D 13 左右 惰 duò 书写指导 生字写一写 音序 部首 禾 笔画 结构 W 14 左右 稳 wěn 书写指导 生字写一写 音序 部首 行 笔画 结构 H 16 左右 衡 hénɡ 书写指导 生字写一写 音序 部首 十 笔画 结构 X 6 左右 协 xié 朗读课文 （1）老师范读课文，学生默读课文 ... ...
