5《动物的反应》 教学目标： 科学探究：在教师指导下，预测动物对不同刺激的反应，并通过实验验证。 科学知识：知道动物会对食物、气味、声音、天气变化等做出反应。 情感态度与价值观：增强人和动物和谐相处的意识。 科学、技术、社会与环境目标：在教师指导下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。联系生活，了解天气变化时动物的反应。 二．教学重难点 教学重点：在教师指导下，预测动物对不同刺激的反应，并通过实验验证。 教学难点：在教师指导下，尝试用多种方式认识动物对不同刺激的反应。联系生活，了解天气变化时动物的反应。 三．教学过程： （一）情景导入，揭示课题 1.师：在一个阴云密布的日子里，河里的小鱼儿们聚集到一起，它们说：“我们一起到水面上玩一玩吧？”（出示课件） 师：聪明的同学们谁能说一说下雨前小鱼为什么要到水面上来透透气？学生：它们要到水面上呼吸新鲜空气。学生：下雨时小鱼在水里闷得上。 教师总结，下雨前小鱼在水里特别闷得上，所以要到水面上来透透气，这是下雨前小鱼的反应。其他动物在不同情况下会有哪些反应呢？今天我们来学习动物的反应。出示课题———5.动物的反应 （设计意图：从学生经常见到的动物及它们下雨前的反应人手，使学生在轻松愉快的气氛中进入新课学习，激起学生的兴趣，有利于把学生的注意力引向课题。) （二）活动过程 1.小兔喜欢吃什么？同学们现在做的这么端正，有一位神秘嘉宾想和大家交个朋友？大家猜猜它是谁？学生猜测。学生：应该是小兔子 教师：你是怎么才出来的？学生：我刚才看到旁边的箱子里，有白色的小爪子。 教师出示：一只小兔子，你想说什么？ 学生：看到它毛茸茸，我想说它真可爱。 教师：你知道小兔子喜欢吃什么吗？教师指导学生学生依据生活经验说一说小兔喜欢吃什么。学生可能做出多种猜测，例如：小兔喜欢吃萝卜、青菜、青草......教师出示食物图片教师指导学生说一说做出这种猜测的原因。 教师总结：说出小兔可能会吃哪种食物，就是在预测。（板书预测）这是我们科学上的一种探究方法。 2. 检验小兔喜欢吃什么。小兔子看到同学们上课这么认真给大家带来了一个百宝箱。（教师出示百宝箱）现在请大家用刚刚学到的预测这种方法，预测一下百宝箱里有什么？学生回答：可能会装着小兔子爱吃的东西。 教师：你为什么会这样猜呢？学生：因为刚才我们预测了兔子会吃的食物。 教师：你真是能联系生活实际思考的孩子。下面呢老师就来揭示百宝箱给我们带来的第一份礼物。看看大家的预测准不准。 教师出示食物盒，揭示食物盒中的食物。学生根据所带食物预测小兔吃什么食物。说说你为什么这样预测。预测一下小兔不吃什么食物，为什么这样预测。适当的对学生进行评价。 教师：小兔子到底吃什么呢，我们来验证一下。选六个小组长上讲台给小兔子喂食物。一名摄影师投屏。教师提示活动的注意事项：要爱护小兔，要把食物一样一样的未给小兔。小组其他同学根据看到的现象完成记录。学生拿出记录手册，边实验边完成活动手册。小组合作完成活动，汇报活动的结果。学生 1：选择胡萝卜———喜欢吃学生 2：选择白菜———喜欢吃学生 3：选择火腿肠———不喜欢吃学生 4：选择苹果———喜欢吃学生 5：选择香蕉———喜欢吃学生 6：选择洋葱———不喜欢 教师：你先告诉大家切开洋葱有什么发现？我们可以用之前学过的哪种科学探究方法（问）学生：有刺鼻的味道教师：小兔有什么反应？学生：不吃，并把头扭到一边。 教师：还有两种食物糖和饼干学生预测老师实验验证。小兔不吃糖。如果此时我给它换成白菜，它又会怎样？（继续吃白菜）教师演示喂小兔饼干（不喜欢吃）教师指导学生完成活动手册相关内容。学生观看小兔吃食物视频。 教师总结：小兔会对食物、 ... ...
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