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课件网) 5.搭 石 部编版 五年级上 第二课时 教学目标 1. 文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。 2. 语言运用：学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。 3. 思维能力：体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。 4. 审美创造：学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 新知导入 开火车读词语 汛期 懒惰 平衡 协调 山洪 暴发 访友 间隔 唯独 保持 美感 示意 家常 假如 联结 平稳 脱鞋 挽裤 理所当然 课文结构 作者简介 刘章： 著名诗人，一级作家，汉族，原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子等。已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集27部。在1999年中国作协《诗刊》社举办的“新中国成立50年来，你最喜爱的50位诗人”评选中，读者投票郭小川、刘章双双获此殊荣，承德人为之自豪，成为承德诗坛的骄傲。 自读课文 1.初步了解课文围绕“搭石”写了哪些内容？ 2.圈画重点词语，并借此想象画面，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的美好品质。 3.学习作者以小见大的写作方法。 精读课文 话搭石 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 “搭石” 精读课文 如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁能用课文中的句子来说一说。 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 “必须脱鞋挽裤”写出了没有搭石的情况下，人们过小溪的方式，从侧面突出了搭石的重要性。 精读课文 摆搭石 思考：作者认为搭石很美，他是怎么描写的？ 搭石，构成了家乡的一道风景。 精读课文 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 这段话写出了老人调整搭石的认真、细致，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。 思考：阅读这句话，说明了什么？ 精读课文 走搭石 你走过搭石吗？作者眼中的搭石是什么？ 搭石，构成了家乡的一道风景。 精读课文 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 “协调有序”写出了走搭石的动作美，“嗒嗒的声音”写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。 一行人走搭石 作者是怎样把这个画面写得这么美的 运用比喻的修辞手法，把走搭石的声音比作轻快的音乐，写出了走搭石的和谐美。 精读课文 清波漾漾 人影绰绰 精读课文 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。 写的是走搭石 的规矩和要领。 精读课文 两人走搭石 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。 总是”和“再”体现了家乡人的谦让美德。 精读课文 年轻人背老人走搭石 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 一个“理所当然”让我们看出这些乡亲们把帮助别人、热情待人、尊敬老人看成很自然的事情。 精读课文 文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你休会到这种情感了吗？从哪些语句体 ... ...
