4.1中国特色社会主义进入新时代 一、学科核心素养 （一）政治认同 结合中国特色社会主义进入新时代，系统、集中阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。 （二）科学精神 引导学生认识新时代、学习新思想、承担新使命，明确只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴，使学生实现学科知识与思想政治学科核心素养的融合与提升。 （三）法治意识 注重理论联系实际，让学生商议讨论，明辨是非，使学生牢固树立起法治意识和法治情感。 （四）公共参与 通过学习我国已进入中国特色社会主义新时代，而且必须一以贯之地坚持和发展中国特色社会主义 ，激发学生努力学习，锐意进取，站在时代的新起点上，做有时代担当的青年。 中国特色社会主义新时代的丰富内涵和重大历史意义;中国特色社会主义新时代社会的主要矛盾变化和基本国情的不变及其关系。 二、教学重难点： 1.中国特色社会主义进入新时代的内涵。 2.中国特色社会主义进入新时代的重要标志。 3.新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之 4.理解新时代的主要矛盾的“变”与基本国情“不变”关系;新时代如何一以贯之的发展中国特色社会主义。 三、课前预习 （一）新时代的科学内涵 时代定位 经过长期努力，中国特色社会主义进入了 ，这是我国发展新的 。 新时代的丰富内涵（五个战略定位） 从历史脉络看：是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取 的时代 从实践主题看：是 、 的时代 从人民性看：是全国 、 、逐步实现全体人民共同富裕的时代 从民族性看：是全体中华儿女勠力同心、奋力实现 的时代 从世界性看:是我国日益 、 的时代 进入新时代的意义 对中华民族：意味着近代以来久经磨难的 迎来了从 、 的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 对科学社会主义：意味 着在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了 。 对世界：意味着中国特色社会主义 不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了 ，为解决人类问题贡献了 。 (二)社会主要矛盾 (1)主要矛盾：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的 和 之间的矛盾。 (2)基本国情：我国仍处于并将长期处于 。 (三）坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之接续奋斗见证者、开创者、建设者 (1)原因：坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国共产党人带领人民 。 (2)要求：每一个人都是新时代的 。 四、重点知识 .准确理解新时代我国社会主要矛盾的“变”与“不变” 角度 内容 变 原有矛盾的现实基础已经变化。我国改革开放和社会主义现代化建设取得的重大历史性成就，是我国社会主要矛盾转化的现实基础 矛盾双方的内涵外延已经变化 解决矛盾的着力点已经变化。由“落后的社会生产”转变为“不平衡不充分的发展” 不变 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变 社会基本矛盾没有变。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾 解决社会主要矛盾的根本途径没有变。发展是解决我国一切问题的基础和关键。解决新时代的社会主要矛盾，依然要以经济建设为中心，大力发展生产力 五、自我检测 一、单选题 1．从中华人民共和国成立,到实行改革开放,再到进入新时代,踏上新征程,中国共产党团结带领全国人民,经过长期的社会主义艰苦探索,推动中国特色社会主义站在了新的历史方位上,实现了“三次伟大飞跃”。这三次飞跃依次是（ ） A．强起来、站起来、富起来 B．强起 ... ...
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