《亚克西巴郎》 教材分析： 《亚克西，巴郎》是一首新疆柯尔克子儿童歌曲，歌曲生动地刻画了小朋友爱劳动、爱整洁的形象。“亚克西”是“好”的意思，“巴郎”是“娃娃”。这首歌曲节奏欢快活泼，为2/4拍，后十六加八分音符的组合节奏贯穿全曲，富有浓郁的柯尔克孜族民歌风格的特点。全曲结构方整，有两个变化重复的乐句组成，旋律连贯流畅。 教学目标： 1、了解新疆，感受新疆儿童歌曲的风格 2、正确有感情的演唱歌曲，提高学生的演唱能力。 3、通过各种艺术活动，初步感受合作的乐趣。培养学生的合作意识和创新思维能力。 教学重点：有感情的演唱、律动歌曲《亚克西，巴郎》。 教学难点： 感受维吾尔歌曲风格特点，以多种艺术形式表现歌曲。引导学生选择不同的打击乐器和节奏型为歌曲的两个乐段用不同形式参与伴奏。 教学过程： 一、走进新疆 1、表演维吾尔族舞蹈《娃哈哈》 师：今天老师给你们带来了一段舞蹈，请你看这是什么民族的舞蹈？ 2、师：你对新疆有多少了解呢？ 3、简单介绍新疆 师：对的，新疆有辽阔的大草原，美丽的雪山，还有浩瀚的沙漠。除此之外，新疆的瓜果世界闻名，哈密瓜就是因为生长在哈密这个地方，故而得名哈密瓜。还有吐鲁番的葡萄，也是甜的不得了。今天老师就要带着同学们一起走进葡萄园去摘葡萄。 4、采葡萄念节奏 师：我们来看看这些葡萄节奏你认识吗？ a、谁能给我们读一读？ b、大家一起读一读，提醒后十六分音符读的轻巧、清晰 5、“亚克西”讲解 a、大家读的真棒，老师忍不住想用新疆话表扬一下大家 “亚克西” 学生说亚克西的意思，“好、棒” 老师还带来了一句新疆话“亚克西巴郎”，猜猜看这是什么意思？ 在新疆，小朋友，孩子被叫做“小巴郎” 二、学做亚克西巴郎 师：新疆的小巴郎们可爱又勤劳，为什么说他们勤劳呢？请你听老师，找答案，师诵《亚克西，巴郎》第一段歌词。 1、师读（加音乐伴奏和律动动作） 2、生说，师带着学生读第二遍 3、解决难点后十六分音符（轻巧、清晰），动作带入 3、齐读第一段+伴奏+加律动 三、学唱第一段歌曲 1、听范唱，回答问题 师：小巴郎不但能干，唱的歌曲还很好听呢，让我们一起来听一听， 找找看歌曲中有没有相同或者相似的旋律？ 2、唱歌谱 a、唱相似的歌谱 合作演唱：生唱相似+师唱不同 b、唱后面不同的歌谱 师领学生唱不同 完整演唱歌谱 3、教唱歌曲 a、师弹唱一句，生唱一句 b、完整表演唱第一段歌词旋律两遍。注意气息、吐字咬字。 4、学唱第二段歌词 师：小巴郎放学回家后有没有偷懒呢，听听他干了什么？ a、有节奏的念歌词 +跟伴奏念歌词 b、老师唱，学生心中唱+直接轻声演唱歌曲 c、完整演唱第二段歌词+有什么方法可以唱得更好听 5、完整表演唱全曲。 A、听钢琴演唱+表演加入 b、听伴奏表演唱 四、巴郎当家 1、为歌曲加入声势 a、有感情地演唱歌曲，听老师做了什么 一起念一念刷牙的节奏 叠被子的节奏 b、听伴奏加声势 c、男生唱，女生声势（交换） 3、分两大组，一组唱歌词，一组声势 4、请小朋友再次听歌曲是用什么乐器伴奏的？ （x x x x x）手鼓 这是新疆音乐的基本特点，鼓点节奏非常强。 a、打节奏 b、加上歌词 5、分三大组表演 a、第一段要求：第一段表演唱，男生唱，女生声势表演。 b、第二段要求：打击乐拿出来演奏，其余有感情的边唱边动 c、完整声势表演《巴郎当家》乐器上台领奏 五、拓展 新疆的音乐有着特殊的节奏，下面让我们来看一看新疆的舞蹈，感受一下新疆舞的独特节奏和韵味。 六、总结 师：下面让我们踏着节奏，迈起步伐，轻轻地走过来排队。 ... ...
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