粤沪版物理八年级下册课课练：6.6　探究滑轮的作用　第1课时　定滑轮和动滑轮（含答案）

[6.6　探究滑轮的作用　第1课时　定滑轮和动滑轮] 一、选择题 1.如图所示,各装置中均只有一个滑轮,关于定滑轮和动滑轮的判断,下列说法正确的是 (　　) A.甲、乙为定滑轮 B.丙、丁为动滑轮 C.甲、丙为定滑轮 D.乙、丙为动滑轮 2.如图所示,使用定滑轮匀速提升物体所用的拉力分别是F1、F2、F3,则下列说法中正确的是 (　　) A.F1最小 B.F2最小 C.F3最小 D.三个力一样大 3.学校旗杆顶部装有定滑轮,这样做(　　) A.既省力,也改变施力的方向 B.省力,但不改变施力的方向 C.既不省力,也不改变施力的方向 D.不省力,但改变施力的方向 4.小西学习了滑轮知识后,用一根绳和一个滑轮,借助木桩设计出如图所示的方案,将船拉近岸边。则 (　　) A.这是一个动滑轮,可省力 B.这是一个定滑轮,可省力 C.这是一个动滑轮,可改变力的方向 D.这是一个定滑轮,可改变力的方向 5.如图所示,在研究动滑轮特点的实验中,如图果物体重为1 N,不计动滑轮重、绳重及摩擦,那么弹簧测力计的示数为 (　　) A.1 N B.0.5 N C.2 N D.1.5 N 6.如图所示,物体在拉力F的作用下向左做匀速直线运动,4 s内通过的距离是2 m,已知物体受到的摩擦力为1 N,则下列关于拉力F、绳子自由端移动的距离s和速度v的数据正确的是(不计绳重、滑轮重及滑轮摩擦)(　　) A.F=0.5 N,s=4 m B.F=0.5 N,s=2 m C.F=1 N,v=1 m/s D.F=2 N,v=0.5 m/s 7.工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆柱形钢管的横截面)。其中最省力的方案是 (　　) 二、填空题 8.如图所示,物体甲和乙的重力都是200 N,若滑轮重均为20 N(不计摩擦和绳重),当用力匀速提升物体甲和乙时,F甲=　　　N,F乙=　　　　N。若两物体被提升的高度均为1 m,则力F甲移动的距离为　　　　m,力F乙移动的距离为　　　　m。 9.如图所示,拉力F1和F2分别经过滑轮A和B使物体C和D都沿水平方向做匀速直线运动,若拉力大小均为30 N(不计滑轮重、绳重及滑轮摩擦),则物体C与水平地面间的滑动摩擦力大小为　　　　N,物体D与水平地面间的滑动摩擦力大小为　　　　N。 10.如图所示,把重20 N的物体匀速向上提起,弹簧测力计的示数为12 N,若不计绳重及摩擦,则拉力的大小是　　　　N,动滑轮的重力是　　　　N;若重物上升的速度是0.1 m/s,则绳子自由端上升的速度为　　　　m/s。 11.如图所示,小谦想把被台风刮倒的树拉正。他把绳子的一端系在乙树上,然后绕过甲树用力拉绳子,这样做有　　　　段绳子拉甲树。如图果不计绳重和摩擦,甲树受到的拉力为300 N,那么小谦对绳子的拉力至少为　　　　N。 三、实验探究题 12.如图所示是小海同学研究“定滑轮和动滑轮特点”的实验装置,他按图示提起钩码时均保持弹簧测力计匀速移动,测得的数据记录如图下表所示。 实验 序号 钩码重 G/N 钩码上升 高度h/m 测力计示 数F/N 测力计移 动距离s/m ① 1 0.2 1 0.2 ② 1 0.2 1.03 0.2 ③ 1 0.2 0.55 0.4 请你分析: (1)比较弹簧测力计示数的大小,可知:使用动滑轮的好处是　　　　　　　　　。 (2)比较弹簧测力计拉力的方向,可知:使用定滑轮的好处是　　　　　　　　　。 (3)把钩码提升相同的高度,比较②和③两次实验中弹簧测力计移动的距离,可知:使用动滑轮　　　　　　　　　　　　。 (4)根据第③次实验的数据可计算出动滑轮的自重为　　　　N。(不计摩擦和绳重) 13.如图所示,在竖直向上、大小为10 N的力F的作用下,重物A沿竖直方向匀速上升。不计滑轮重、绳重及摩擦,则物体A的重力大小为　　N,若滑轮上升2 m,则重物上升　　m。 答案 6.6　探究滑轮的作用　第1课时　定滑轮和动滑轮 1.C　 使用时,滑轮轴固定不动的为定滑轮,故甲、丙为定滑轮,故A错误、C正确;使用时,滑轮轴与物体一起运动的滑轮为动滑轮,故乙、丁为动滑轮,故B、D错误。 ... ...