课题 生活中的小数（第一课时） 课型 新授 教学 目标 1、能够列举出生活中使用小数的例子 2、学生根据列举的生活中的例子，进一步体会小数在生活中的实际意义。 3、通过教学活动，体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要，在相互探讨的过程中解决实际问题。 教学重点 体会小数存在于日常生活的各个地方。 教学难点 让学生理解小数产生于实际测量和计算的必要性。 教学技术与学习资源应用 多媒体课件，数学书 教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点 一、导入阶段 对应教学目标2。 1、师：今天我们一起来做个游戏吧：5÷2等于多少？请你们用计算器计算结果，验证你们的猜测。 2、像这样，结果不是整数的数，使我们之前没有接触过的，2.5是一个小数。小数中的“.”叫小数点。小数点前面的部分叫小数部分，小数点后面的部分是小数部分。 3、：在数学学习中我们发现有些题的计算，如5÷2，它的结果是一个小数，这样的例子还有很多。现在请你们同桌两人一人说算式，一人按计算器计算结果，并读一读。 学生交流，请2-3组的同学汇报交流。 4、师归纳：计算不能得到整敬的结果时，可以用小数表示。 初步认识小数。 2、能初步认识小数点，整数部分和小数部分。 3、能自己用计算器计算，发现哪些计算能得出小数的结果来。 4、小组合作的参与情况。 二、 探究阶段 对应教学目标1、2。 1师：其实在实际生活中，运用到小数的例子还有很多，今天我们就来学习生活中的小数！ 老师也收集了一些生活中的小数的资料，下面在4人小组内把你们收集的数据进行归类，等会儿按类别进行交流。 今天的最高气温达到38.3摄氏度。 这棵花菜重0.617千克。 2004年雅典奥运会男子110米栏决赛，刘夺冠的成满是12.91秒。 草莓的单价是每千克5.70元。 马拉松比赛全长42.195千米。 这一周的平均气品是17.4摄氏度。 花瓶的高度是12.50厘米。 小巧的体重是37.56千克。 公室桌子宽为41.52厘米。 砂糖橘的单价是8.99元/千克。 1千克芒果的价格12.16元。 小巧50米跑了8.54秒。 学生交流：重量、长度、价格、速度、气温…… 板书课题：生活中的小数 2.组长汇报交流：ppt归类 3.师：通过交流，我们发现小数在实际生活中的应用范围是很大的。打开数学书第16页，我们发现还有容里等等都可以用数来表示。 4.小结：我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整敬的结果，这常用小数来表示。 1、小组合作，能把老师收集的到的小数按单位来归类。 2、能按重量、长度、价格、速度、气温来把给出的资料归类。 3、明确生活中处处能见到小数。 三、练习阶段 对应教学目标3。 1.刚才我们知道了每千克芒果是12.16元。读作：十二点一六元，那它表示什么呢？小组讨论。 表示：12元1角6分。 2.学生独立完成练习：书pl5 （1）读一读，并写出下列水果单实际含义。（书P15页式一试1） 师：谁来交流一下你的想法？ （注意小数中0的读法） 3.师：小数点的左边表示什么 小数点右边表示什么 追问：小数点右边第一位上的数表示什么，敬点右边第二位上的数表示什么？ 归纳：小数点左边的数表示几元，小教点右边第一位上的嫩表示几角，小数点右边第二位上的数表示几分；表示单价时，通常用两位小数来表示，分别表示几角和几分，当没有几分几角时我们要在这一位上写0占位，这就是我们生活中关于价格的小数。 4.用小数表示。（书p15，试一试2） 师总结；我们在日常生活中进行测里和计算时，往住不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。 1、能正确读出芒果的单价，并指导12.16表示12元1角6分。 2、能完成书上的试一试练习。 3、能正确说出价格的小数所表示的含义，并初步认识“两位小数”。 四、课堂小结 师：你有什么收获？ 板 书 设 计 生活中的小数 重量、长度、价格、速度 ... ...
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