《第一节 动物的运动》教案 教学目标 1.知识目标 1、说明动物的运动依赖于一定的结构 2、说出运动系统的组成及骨关节和肌肉的协调配合 3、说出运动对动物生存的意义 2.能力目标 1、在探究实验中，发展小组合作学习能力。 2、通过模型制作，培养动手能力和表达能力。 3.德育目标 通过对动物运动的了解，使学生能够以科学的态度去认识生命世界。 教学重点 1、通过资料分析，认识运动系统的组成。 2、观察了解系统是如何协调运动的。 教学难点 引导学生认识系统是如何协调运动的。 教学流程(包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。) 一、设疑自探 1.激情导入： 首先请欣赏一组动物的图片和一段录像(播放)。 2.学生设疑： 下面请大家依据刚才观察到的图片和录像及日常生活经验并围绕课题大胆提出所想知道的问题。(学生可能会提出下列问题) ⑴举例说明动物是怎样运动的？(运动方式？) ⑵运动系统是由哪些部分组成的？(运动系统组成？) ⑶运动对于人类有什么意义？(意义？) (大家提出的问题属于本节的重点，也很全面.根据教材内容我把大家提出的问题细化形成本节的自探提示。 【投影】自探要求： 1、举例说明什么是动物的行为？ 2、观察三幅插图思考后面的讨论题。 3、运动系统主要是由什么组成的？ 4、骨、关节和肌肉怎样协调配合完成动作？ 5、运动对于动物生存具有什么意义？ 方法指导：对照插图、观察与思考和小资料进行自学圈记(时间： 8分钟) 二、解疑合探 (方法：后进生回答，中优等生补充评价) 1、【过渡】刚才大家都自学的非常认真，现在我们来检查一下大家的自学情况。首先来看第一题：动物所进行的这一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为(例如：孔雀开屏，大雁迁徙、蜜蜂采蜜等)。动物的行为常常表现为各种各样的运动。动物的运动依赖于一定的身体结构。 2、【过渡】在回答第二个题之前，先看三幅插图： 出示：家兔的骨骼图(集体回答：家兔的前肢和后肢分别是由哪些骨组成的？)让学生对照 自己的上肢和下肢找一找相应的骨(同桌互相说一下)。 出示：关节示意图，让学生认识关节的结构及功能.(并对照自己的身体，找出重要的关节。) 出示一个动画：让学生了解肌肉包括肌腹和肌腱.肌腱可绕过关节连在不同的骨上。 (接着让学生完成讨论题的内容) 3、【过渡】通过上面的活动运动系统是怎样组成的呢？ 通过出示一个动画得出：运动系统是组成：骨、关节和肌肉。骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。 4、【过渡】运动系统的三部分是如何协调运动的呢？再看一下刚才看到的动画：(归纳：骨在肌肉的牵引下围绕着关节进行运动。) 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。 【学生活动】举起胳膊，做一下屈肘和伸肘动作，体会分别是哪块肌肉在用力？(分别回答填空) 【提问】运动是否只靠运动系统就能完成了？ 运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统的调节。运动所需要的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。 5、【过渡】动物的运动对动物的生存有什么意义？ 哺乳动物靠四肢支撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食、避敌、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。 【欣赏】下面请大家欣赏几幅动物的运动方式(播放) 请大家看一下我们刚才提出的问题都解决了吗？下面播放一个视频短片，回顾本节的内容。(放视频) 三、质疑再探： 通过刚才的学习对本节知识你还有什么疑问，请提出来我们共同探讨。 四、运用拓展 1、勇敢 ... ...
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