19《保护珍稀野生动物》 一．教学目标 1、通过教师引导使学生对中国的珍稀野生动物有初步的了解。 2、通过教学活动的开展，学生了解各种野生动物的数量、特点生存区域、科研价值等方面的知识。 3、学生通过欣赏关于野生动物的图文、视频资料、美术创作图片，结合自己的现有知识去查阅更多的资料，能够创造性的完成环保招贴画、创意儿童画、手工制作、网页制作、诗词朗诵、文艺节目、行为艺术等富有美术特色的实践活动。 4、通过综合实践活动让学生明白保护珍稀野生动物的重要意义，并能够综合各学科知识和自身的生活经验，创新性的进行保护野生动物的宣传活动。 二．教学重难点 重点：了解什么是珍稀野生动物以及珍稀野生动物的相关知识，并明白保护珍稀野生动物的重要意义，课堂上能够创作出关于保护野生动物的艺术作品，并能够结合自己的实际生活区宣传保护珍稀野生动物的重要意义。 难点：课堂教学中的综合与探索环节的设置与美术教学的完美结合。 三、教材分析 保护珍稀野生动物，首先要让学生了解什么是野生动物，我国有哪些著名的珍稀野生动物。课本上给提供了大熊猫、扬子鳄、白鳍豚、野骆驼、藏羚羊、金丝猴、东北虎影等野生动物，他们分布在全国各地，这对于学生了解动物的特点，生活习性以及生存环境等相关的知识都有很好的引导作用。大熊猫是我国的国宝也是世界上的珍稀野生动物，可以从大熊猫入手引入课题激发学生学习的兴趣。本节课是综合探索的课型那么如何结合三年及同学现有的知识储备进行综合的学习和探索性的实践，我觉得是一个难点，孩子们的所掌握的地理知识、环保知识、科学知识、美术知识、甚至是其它学科的相关知识，教师都应该做初步的调查和了解，才能够有针对性的设置作业题目。教师对野生动物保护法也应该有初步的了解。保护珍稀野生动物，不仅仅在美术课上有这样的课题，在科学课或者是品德课上都有相关的的课题，对于同学们来讲，这个题目并不陌生，但是如何将这个课题用美术作业的形式表现出来是一个重点也是一个难点，课本上所提供的环保小报设计和树叶粘贴画补贴画的几种形式很显然是不能够符合当前美术课程发展的需求，这就要求教师应该在所教学生的知识水平和所处地域的文化特点进行大胆的整合与探索，制定出适合自己学生的作业形式。 四．教学过程 （一）导入课题 教师利用投影仪展示课件，出示大家都认识的国宝大熊猫，学生交流讨论大熊猫为什么被称之为国宝，引出珍稀野生动物的话题，并讨论应该如何对待珍稀野生动物。（珍稀野生动物，是指生存于自然状态下、非人工驯养的各种数量极少的动物。目前自然保护区已是这些濒危动物的最后存留地，同时也是中国濒危动物的良好庇护所，濒危动物的野外数量以及种群数量稀少，而且继续呈下降趋势。不同种类的濒危动物的临危程度不同，因而种群数量有异。大型动物种群个体数少，濒危程度高，数量减少较快；小型动物种群个体数较多，濒危程度尚低，野外数量减少稍慢。动物分布区域或活动区域窄的，数量下降较快分布区域或活动区域宽的，数量下降较慢。） （二）教学探索阶段 1、知道了什么是珍稀的野生动物，那么我国都是有哪些野生动物，我们就初步来了解一下吧。首先从我国最北方的东北虎开始看起，了解东北虎的相关知识。 2、了解完东北虎之后我们从东北一下子来到长江流域，说到长江大家能想到什么动物或者是什么珍稀野生动物呢？同学们可以结合自己掌握的知识进行讨论，如果有学生知道相关知识可以选择同学们介绍，如果不知道教师就可以进行相关的讲解，讲解关于白鳍豚的相关知识。 3、同样是在江南地区，还有一种珍惜的野生动物和大熊猫一样也有活化石之称，据说还是恐龙的亲戚，大家知道是什么吗？同学们展开讨论引出下一种珍稀野生动物—— ... ...
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