课件49张PPT。第1讲 描述运动的基本概念 理论知识是形成学科能力的重要组成部分，高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。本栏目以考点为纲，由浅入深逐步推进，对点训练巩固效果。创新复习模式，提升复习效果！高考成败，根基在此，不可小觑！考点1 参考系、质点1.参考系 (1)定义：为了研究物体的运动而选取作为_____的物体. (2)选取：可任意选取，但对同一物体的运动，所选的参考系不 同，运动的描述可能会_____,通常以_____为参考系. 2.质点 (1)定义：用来代替物体的有_____的点. (2)把物体看做质点的条件：物体的_____和_____对研究问题的 影响可以忽略.标准不同地面质量大小形状1.物体可被看做质点的两种情况 (1)多数情况下，平动的物体可看做质点. (2)有转动但转动可以忽略时，可把物体看做质点.2.对质点的三点说明 (1)质点是一种理想化的模型.质点是对实际物体的科学抽象，是研究物体运动时，抓住主要因素，忽略次要因素，对实际物体进行的简化，真正的质点是不存在的. (2)一个物体能否看做质点，并非依据物体自身大小来判断，而是由所研究问题的性质决定的. (3)质点不同于几何“点”.质点是一种物理模型，是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅表示空间中的某一位置.关于质点，下列说法中正确的是( ) A.质点一定是体积和质量极小的物体 B.因为质点没有大小，所以与几何中的点没有区别 C.研究运动员在3 000米长跑比赛中运动的快慢时，该运动员可看做质点 D.欣赏芭蕾舞表演者的精彩表演时，可以把芭蕾舞表演者看做质点【解析】选C.物体能否被看成质点,与物体本身的体积和质量的大小无关，主要是看其大小和形状对所研究的问题是否可以忽略，故A错误；质点有质量，几何中的点没有质量，故B错误；研究运动员长跑的运动快慢时，可以忽略运动员的形状和大小，用一个点代替，故C正确；表演者跳舞时其身体的各个部分表演动作不同，不能忽略其形状，所以不能看做质点，故D错误.考点2 位移、速度1.位移和路程 (1)位移描述物体_____的变化，用从_____指向_____的有 向线段表示，是矢量. (2)路程是物体_____的长度，是标量.位置初位置末位置运动轨迹2.速度和速率 (1)平均速度：物体在某段时间内的位移与发生_____所需 时间的比值，即v=____；其方向与_____的方向相同，是矢量. (2)瞬时速度：运动物体在某一_____或某一_____的速度，方向 跟物体经过某一位置时的运动方向相同，是矢量. (3)速率： _____的大小，是标量.这段位移位移时刻位置瞬时速度1.位移和路程的联系 (1)只有在单向直线运动中，位移的大小才等于路程. (2)一般情况下，位移的大小小于路程. 2.平均速度与瞬时速度的区别和联系 (1)区别：平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体在某一位置或某一时刻的快慢程度. (2)联系：瞬时速度是运动时间Δt→0时的平均速度.某赛车手在一次野外训练中，先利用地图计算出出发地和目的地的直线距离为9 km，从出发地到目的地用了5 min，赛车上的里程表指示的里程数值增加了15 km，当他经过某路标时，车内速率计指示的示数为150 km/h，那么可以确定的是( ) A.在整个过程中赛车手的位移是9 km B.在整个过程中赛车手的路程是9 km C.在整个过程中赛车手的平均速度是180 km/h D.经过路标时的瞬时速率是150 km/h【解析】选A、D.位移是从初位置指向末位置的有向线段，路程 是运动轨迹的长度，故赛车手的位移为9 km，路程为15 km，A正 确，B错误；整个过程中赛车手的平均速度为 =108 km/h，C错误；车内速率计指示的速率为汽车通过某位置的 瞬时速率，D正确.考点3 加速度1.定义：速度的_____跟发生这一变化所用_____的比值 2.定义式：___ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
