蓝色的多瑙河 教学内容： 听：《蓝色的多瑙河》 教学目标： 1.了解圆舞曲 2.通过参与多种音乐活动，得到丰富的情感体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，音乐视野更加开阔，进一步加深对祖国、对家乡以及对生活的热爱。 教学重点： 通过欣赏本曲，让学生初步了解乐曲的创作背景、作者生平及什么是圆舞曲的音乐常识 教学难点： 通过欣赏本曲拓宽学生的音乐视野，培养学生的联想能力 教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、导入课堂 1、导入语 师：白桦林中的鸟语，蝶恋蜂迷的花香，微风荡漾的河水，拥有三百条支流的多瑙河让我们为之心潮澎湃，让我们伴随着那优美、抒情、流畅的序奏，轻轻地徜徉在那美丽的蓝色多瑙河畔。 ” 2、认识“圆舞曲” 圆舞曲的发源地：在奥地利民间的“连得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，圆舞曲又译为 “ 华尔兹 ” ，按速度不同分快慢两种。 3、小约翰施特劳斯（圆舞曲之王）的生平和音乐成就。 约翰·施特劳斯（1825－1899） 奥地利作曲家，是斯特劳斯家族里前后五位圆舞曲作曲家中的佼佼者。其父与其同名，老约翰·施特劳斯，被人们称为“圆舞曲之父”。而他小约翰·施特劳斯，自幼酷爱音乐，虽遭到父亲的反对，但在母亲帮助下偷学小提琴、钢琴和作曲。十九岁时，组织了自己的一个管弦乐团乐队，赴波兰、德国各大城市举行圆舞曲演奏会，使维也纳圆舞曲风靡整个欧洲。遂被誉为“圆舞曲之王”。他一生共创作了一百二十多首圆舞曲，其中最受世人喜爱的就是这首被誉为维也纳第二国歌的《蓝色多瑙河》。 约翰·施特劳斯的作品优美动人，富有生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想情感，深受人们的喜爱。 二、完整欣赏圆舞曲《蓝色多瑙河》 1、《蓝色多瑙河》的创作背景 《蓝色的多瑙河圆舞曲》全称是《美丽的蓝色的多瑙河圆舞曲》，作品314号。曲名取自诗人卡尔·贝克一首诗的各段最后一行的重复句： “你多愁善感，你年轻，美丽，温顺好心肠，犹如矿中的金子闪闪发光，真情就在那儿苏醒，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁。 香甜的鲜花吐芳，扶慰我心中的阴影和创伤，不毛的灌木丛中花儿依然开放，夜莺歌喉啭，在多瑙河旁，美丽的蓝色的多瑙河旁 2、曲式分析： 曲式结构：序奏、五首小圆舞曲、结束部（维也纳圆舞曲的结构）。 三、分段欣赏： 序奏：第一阶段，小提琴碎弓奏出轻弱的震音，如同多瑙河水微波荡漾，在它的衬托下，圆号以其富于节奏的柔和音色如歌的奏出整首圆舞曲核心主题。（分解和弦构成的主导动机）这是充满希望、积极向上的音调黎明的到来，使人联想到晨曦映照的河岸，日出拔开了多瑙河上空的薄雾，这一段的速度比较舒缓。情绪较温和、宁静。第二阶段，速度变快，三拍子圆舞曲节奏的出现带来了勃勃生机，活泼清新的旋律，使人为之一振，这一段是序奏的小高潮部分。2、第一圆舞曲（单二部曲式） 第一乐段：主题素材来自序曲的主导动机，速度较快，旋律明朗，如同多瑙河水畅流不息，它歌唱美丽的蓝色多瑙河，歌唱春天已来到奥地利人的故乡。 第二乐段：对比段，活泼轻快，充满生气，表现了 “ 春天来了，大地在欢笑，蜜峰嗡嗡叫，风吹树梢多美妙 ” 的景象。 教师在钢琴上演奏全曲灵魂曲调请学生一起哼唱。 3、第二圆舞曲（单三部曲式） 第一乐段：主题跳跃起伏，给人以健美、朝气蓬勃的感觉，好象是姑娘们在阿尔卑斯山下，穿着天鹅绒舞裙在跳舞。 中段：情绪变为婉转柔情，歌唱性的小提琴，演奏主旋律。 第三段：第一段的再现。 4、第三圆舞曲：（单二部曲式） 第一段：三度和声音程的连续进行，情绪典雅高贵，表现了 “ 云象面网在头上飘荡，遍地鲜艳的花朵，在她脚下开放，这段的旋律极富于流动性。 5、第四圆舞曲（单二部曲式） 第一段：旋律开始 ... ...
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