温州市中学英语教师学科素养提升测试样

温州市中小学教师学科素养提升测试样卷 初中英语（七年级） 应考教师须知： 1. 本卷分两大题，共7小题。满分100分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请在密封区内填写校名、姓名、学科、准考证号。 3. 答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。 题号 一 二 总 分 1 2 3 4 5 6 7 得分 一、文本解读与目标设定（70分） 1. 根据所提供的文本教材，完成下列填空（10分，每格2分） 本单元的中心话题是 。功能项目是 。这部分文本材料在课时中的课型是 。话题结构是 。 该文本教学内容由 个模块组成。 2. 简述该文本材料1a--1c 编者意图。（10分) 3. 请梳理该文本材料的知识树（要求写得具体、明确、可操作.提纲式、导图式、表格式均可）（25分） 4. 解读2c, 完成下列题目：（15分） (1) 有位老师对2c的教学，设计了以下技能目标：“能用描述性形容词表达个人对所学科目的情感”。请你请根据教学目标设定ABCD四要素（行为主体，行为结果描述，条件陈述，行为表现程度）来衡量上述技能目标是否完整，并加以分析并加以修改。（10分） （2）请为你们班级大部分学生和学有余力的前20%学生设计该技能目标的分层目标（基础为A层，拓展为B层）。（5分） 5. 请根据你的教学经验、学情，你认为该文本材料的教学难点是什么？为什么？（10分） 二、案例分析（30分） 6. 有位老师在解读“4 survey 调查”时，认为标题中有一句：“How well do you know your parents ” 很重要，其中蕴含了情感、态度、价值观的教育点。你认为是什么？为什么？（15分） 7．有位教师设计了下列预习作业，请根据课程标准中的五级认知策略，对这位教师布置的作业进行分析与评价。（15分） 附录：课程标准五级部分认知策略目标： 根据需要进行预习；在学习中集中注意力；在学习中善于记要点；在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；借助联想学习和记忆词语；对所学习内容能主动复习并加以整理和归纳；在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律并能运用规律举一反三；在使用英语中，能意识到错误并进行适当的纠正； 温州市中小学教师学科素养提升测试样卷参考答案和评分细则 初中英语（七年级） 一、 文本解读与目标设定（70分） 1.（10分，每格2分） 本单元的中心话题是School subjiects。功能项目是Talk about preferences and Give reasons 。这部分文本材料在课时中的课型是听说课。话题结构是what questions / why questions该文本教学内容由8个模块组成。 2. （10分) 1a：编者通过1a 的图片提供自然情景：两位学生在课后谈论最喜欢的科目，在图片中复现有关科目的词汇art, music, math, Chinese呈现本课时重点词汇subject, P.E. science并呈现核心句型（What’s your favourite subject My favourite subject is science）,希望学生借助学习工具、已有知识背景等, 能独立完成1a的任务(4分)； 1b：编者借助1b的听力练习，帮助学生在听对话的过程中理解目标语言，圈出所听到的学科名称，希望学生通过听发现在该情景下的对话模板，明白该如何说，为1c的输出奠定基础（3分）。 1c: 编者提供对话范例，希望学生在该范例的帮助下，借助1a情境，进行含有wh-question句型的控制性的口头训练，谈论自己最喜欢的学科，再引导学生根据生活实际，依照1c句型，与同伴编的简单对话。该任务的设置是引导学生从控制性训练、半控制性训练，逐渐过多到开放性训练（3分）。 文本解读不拘泥于参考答案，凡意思相近或言之有理、符合实际的,均酌情给分。 3.（25分） 重点词汇少写一个扣1分，重点句型少写一句扣1分。拓展词汇少写一个扣0.5 重点词汇(12分) Subjects: art, music, math, Chinese (recycling) P.E, science, Reasons: fun, interesting, boring, dif ... ...