部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第19课外国诗二首同步练习

登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧 部编版2017-2018学年初中语文七年级下册第19课外国诗二首同步练习 一、基础运用 1．《假如生活欺骗了你》用了（　　） A．劝说的口吻 B．教训的语气 C．激昂的语调 D．激动的语态 2．《未选择的路》中“路”象征（　　） A．田间小路 B．林间大路 C．人生之路 D．河边小路 3．《假如生活欺骗了你》写于　 　（填作者名）被流放的日子里。 4．《未选择的路》是　 　（填作家国籍）诗人　 　写的一首具有象征意味的　 　。 5．当感觉到生活欺骗了你时，正确的态度是　 　、　 　。 6．《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是　 　，　 　。 二、诗歌鉴赏 7．阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来， 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 （1）结合句子内容解释诗中画线的词语。 ①瞬息：　 　 ②怀恋：　 　 （2）诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。 8．阅读弗罗斯特的《未选择的路》完成后面的题目。 未选择的路 弗罗斯特 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， 我在那路口久久伫立， 我向着一条路极目望去， 直到它消失在丛林深处。 但我却选了另外一条路， 它荒草萋萋，十分幽寂， 显得更诱人，更美丽； 虽然在这两条小路上， 很少留下旅人的足迹。 虽然那天清晨落叶满地， 两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见！ 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路——— 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我的一生的道路。 （1）结合句子的内容解释第一，二节中两个画线的词。 ①涉足：　 　 ②萋萋：　 　 （2）用“/”在诗句中标出第三，四节诗的节奏。 （3）诗歌中的“路”象征了什么？ （4）你怎样理解这首诗的主题？ 答案解析部分 1．【答案】A 【知识点】感悟抒情主人公的情感倾向；假如生活欺骗了你 【解析】【分析】从诗句“假如生活欺骗了你，不要心急，不要……”理解，使用了劝说的口吻。 【点评】理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。理解作者的感情，从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。 2．【答案】C 【知识点】把握诗歌主题；象征 【解析】【分析】这首诗实际是写人生道路。诗人写作重点不是写已选择的道路，而重点对未来选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。主要应用了象征的表现手法。 【点评】借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是:寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 3．【答案】普希金 【知识点】假如生活欺骗了你；作家作品 【解析】【分析】此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。《假如生活欺骗了你》写于普希金被流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不 ... ...